2018_2019学年高中物理第十六章动量守恒定律16.1实验探究碰撞中的不变量课后

2018_2019学年高中物理第十六章动量守恒定律16.1实验探究碰撞中的不变量课后Tag内容描述：<p>1、16.1 实验 探究碰撞中的不变量课后提升作业1.(多选)(2018广州高二检测)在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量的实验中,哪些因素可导致实验误差()A.导轨未水平安放B.小车上挡光板倾斜C.两小车质量不相等D.两小车碰后连在一起【解析】选A、B。导轨不水平,小车速度将受重力的影响,从而导致实验误差,故A正确;挡光板倾斜会导致挡光板宽度不等于挡光阶段小车通过的位移,使计算速度出现误差,故B正确;两小车质量不相等,系统碰撞前后动量仍然守恒,故不会导致实验误差,故C错误;两小车碰后连在一起是完全非弹性碰撞,系统碰撞前后动量仍然守恒,故不会导致。</p><p>2、16.1 实验 探究碰撞中的不变量基础达标练1(多选)在使用如图所示的实验装置做“探究碰撞中的不变量”的实验中，必须满足的实验条件是()A斜槽轨道必须是光滑的B斜槽轨道末端的切线必须水平C入射球每次都要从同一高度由静止释放D碰撞时，入射球与被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行答案BCD解析只有满足选项B、D中条件时才能保证小球的运动为平抛运动，实现一维碰撞，避免斜碰，B、D正确。本实验是通过平抛运动确定入射球碰前速度，斜槽轨道的光滑与否无影响，A错误。入射球每次从同一高度由静止释放，保证了入射球每次碰前速度相同，C正确。</p><p>3、16.1 实验 探究碰撞中的不变量课时检测区能力达标1.(多选)在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量实验中,下列哪些因素可导致实验误差()A.导轨安放不水平B.滑块上挡光板倾斜C.两滑块质量不相等D.两滑块碰后连在一起【解析】选A、B。导轨不水平将导致滑块速度受重力分力影响,从而产生实验误差;挡光板倾斜会导致挡光板宽度不等于挡光阶段滑块通过的位移;实验中并不要求两滑块的质量相等;两滑块碰后连在一起只意味着碰撞过程能量损失最大,并不影响碰撞中的守恒量。综上所述,答案为A、B。2.(多选)若用打点计时器做探究碰撞中的不变量的实验,下列操作。</p><p>4、16.1 实验 探究碰撞中的不变量新提升课时作业基础达标1(多选)在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量实验中，哪些因素可导致实验误差()A导轨安放不水平B小车上挡光板倾斜C两小车质量不相等D两小车碰后连在一起【解析】导轨不水平，小车速度将会受重力影响，A项对；挡光板倾斜会导致挡光板宽度不等于挡光阶段小车通过的位移，导致速度计算出现误差B项对【答案】AB2在用两个小球的碰撞来验证碰撞中的不变量时，不是产生误差的主要原因的是()A碰撞前入射小球的速度方向、碰撞后入射小球的速度方向和碰撞后被碰小球方向不是绝对沿水平方向B小球在空。</p><p>5、1 实验：探究碰撞中的不变量1如图甲所示，在水平光滑轨道上停着甲、乙两辆实验小车，甲车上系有一穿过打点计时器的纸带，当甲车获得水平向右的速度时，随即启动打点计时器，甲车运动一段距离后，与静止的乙车发生正碰并粘在一起运动，纸带记录下碰撞前甲车和碰撞后两车的运动情况，如图乙所示，电源频率为50 Hz，则碰撞前甲车速度大小为________m/s，碰撞后的共同速度大小为________m/s.已测得甲小车的质量m10.20 kg，乙小车的质量m20.10 kg，由以上测量结果可得：碰前总动量为________kgm/s；碰后总动量为__________kgm/s.图甲图乙解析：。</p><p>6、1 实验 探究碰撞中的不变量 课后训练 基础巩固 1 在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量实验中 哪些因素可导致实验误差 A 导轨安放不水平 B 小车上挡光板倾斜 C 两小车质量不相等 D 两小车碰后连在一起 2 在光滑桌面上。</p><p>7、第十六章,动量守恒定律,情 景 切 入 碰撞是自然界物体间发生作用的一种常见的方式。天体间的碰撞惊心动魄，微观粒子间的碰撞又悄无声息，竞技赛场上的碰撞更是扣人心弦，高速喷出的流体也能对物体施加作用，火箭之所以能进入太空就是高速气体持续作用的结果。那么，物体间碰撞时遵循什么规律呢？,知 识 导 航 本章主要学习动量的概念，以及动量定理和动量守恒定律，这一章是牛顿力学的进一步延伸。 本章从知识结构上可。</p><p>8、1 实验：探究碰撞中的不变量课后集训基础达标1.如图16-1-3所示为气垫导轨上两个滑块A、B相互作用后运动过程的频闪照片，频闪的频率为10 Hz.开始两个滑块静止，它们之间有一根被压缩的轻弹簧，滑块用绳子连接，绳子烧断后，两个滑块向相反方向运动.已知滑块A、B的质量分别为200 g、300 g.根据照片记录的信息，释放弹簧，A、B离开弹簧后，A滑块做___________运动，其速度大小为___________.本实验得出“在实验误差范围内，两木块组成的系统速度与质量乘积mv守恒”这一结论的依据是________________.图16-1-3解析：碰撞后，间隔相等时间A滑块。</p><p>9、1实验:探究碰撞中的不变量基础巩固1.在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量时,用到的测量工具有()A.停表、天平、刻度尺B.弹簧测力计、停表、天平C.天平、刻度尺、光电计时器D.停表、刻度尺、光电计时器解析用天平测滑块质量,用刻度尺测挡光片的宽度。运动时间是指挡光片通过光电门的时间,由光电计时器计时,因此不需要停表。答案C2.(多选)在做探究碰撞中的不变量实验时,实验条件是()A.斜槽轨道必须是光滑的B.斜槽轨道末端的切线是水平的C.入射球每一次都要从同一高度由静止滚下D.碰撞的瞬间,入射球和被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行解析。</p><p>10、第十六章 第一节 实验：探究碰撞中的不变量 1(山东青岛市部分重点中学20162017学年高二下学期检测)气垫导轨工作时能够通过喷出的气体使滑块悬浮从而基本消除掉摩擦力的影响，因此成为重要的实验器材，气垫导轨。</p><p>11、第1节 实验 探究碰撞中的不变量 课后训练 1 如图所示 球m1从斜槽某一高度由静止滚下 落到水平面上的P点 今在槽口末端放一与m1半径相同的球m2 仍让球m1从斜槽滚下 并与球m2正碰后使两球落地 球m1和m2的落地点分别是M。</p><p>12、第1节实验：探究碰撞中的不变量一、实验目的1明确探究碰撞中的不变量的基本思路2探究一维碰撞中的不变量二、实验原理1探究思路(1)一维碰撞：两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这一直线运动，这种碰撞叫做一维碰撞(2)追寻不变量：在一维碰撞的情况下，设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前的速度分别为v1、v2，碰撞后的速度分别为v1、v2，如果速度与我们规定的正方向一致，取正值相反取负值，依次研究以下关系是否成立：m1v1m2v2m1v1m2v2；m1vm2vm1vm2v；.探究以上各关系式是否成立，关键是准确测量和计算碰撞前与碰撞后的速度v1。</p><p>13、实验：探究碰撞中的不变量一、实验目的1明确探究物体碰撞中的不变量的基本思路。2探究一维碰撞中的不变量。二、实验原理1探究思路(1)一维碰撞：两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这一直线运动，这种碰撞叫做一维碰撞。(2)追寻不变量：在一维碰撞的情况下，设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前的速度分别为v1、v2，碰撞后的速度分别为v1、v2，如果速度与规定的正方向一致，取正值，相反取负值。依次研究以下关系是否成立：m1v1m2v2m1v1m2v2；m1v12m2v22m1v12m2v22；。探究以上各关系式是否成立，关键是准确测量和计算碰撞前与碰。</p><p>14、实验：探究碰撞中的不变量一、选择题1在气垫导轨上进行实验时首先应该做的是()A给气垫导轨通气B把光电计时器进行归零处理C把滑块放在导轨上D检查挡光片通过光电门时是否能够挡光计时解析：选A为保护气垫导轨，实验时应该先给它通气，后进行实验。选项A正确。2在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量时，用到的测量工具有()A停表、天平、刻度尺B弹簧测力计、停表、天平C天平、刻度尺、光电计时器D停表、刻度尺、光电计时器解析：选C用天平测滑块质量，用刻度尺测挡光片的宽度。运动时间是指挡光片通过光电门的时间，由光电计时器计时，因此不需。</p>