2018_2019学年高中语文第一单元第3课边城导学案新人教版必修.x

2018_2019学年高中语文第一单元第3课边城导学案新人教版必修.xTag内容描述：<p>1、第一单元 第3课 边城 边城的风光 山清水秀 如诗如画 边城的人民 淳朴自然 真挚善良 沈从文用如椽巨笔 为我们描绘了一个如梦如幻 田园牧歌式的美丽的湘西世界 边城 是沈从文理想人生的缩影 是他远离 边城 而作于都市。</p><p>2、单元写作缘事析理学习写得深刻训练目标掌握缘事析理的思维和分析方法，使说理更加深刻。作文题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。考生佳作打破常规坚持真理甘肃。</p><p>3、第3课 边城 晨读自主任务 他过去是逃学的顽童 未来是水乡的赤子 即使曾漂泊万里 辗转南北 他的文字里也永远脱不去那种自然的朴实与风格的巧稚 幼年的生死病魔逆转了他一生的命运 童子的足行万里充实了他丰富的阅历。</p><p>4、第2课装在套子里的人契诃夫核心素养目标思维与审美：1.把握别里科夫的形象特征，认识其形象意义。2.分析小说情节安排的技巧。3.体会小说社会环境描写的作用。激趣导入契诃夫以其卓越的幽默讽刺才华为世界文学人物画廊增添了两个不朽的艺术形象“变色龙”和“套中人”。“变色龙”已成为趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的代名词，那么“装在套子里的人”又是哪类人的符号象征呢？那么，就让我们一起走近“套中人”，一识其“庐山真面目”。在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。答案用具出行言论骑车事件争吵交锋。</p><p>5、第3课 边城 晨读自主任务 他过去是逃学的顽童 未来是水乡的赤子 即使曾漂泊万里 辗转南北 他的文字里也永远脱不去那种自然的朴实与风格的巧稚 幼年的生死病魔逆转了他一生的命运 童子的足行万里充实了他丰富的阅历 珠玑文字 绘边陲烟水小城的青苔巷道 只言片语 描依山苗寨女子的灵性可人 如诗画卷 现雨后丛林顽童的野性自由 他在读 读自然万物 人间百态 他在写 写曼妙情丝 朦胧意境 他读一本小书 写一方净。</p><p>6、第一单元第3课*边城边城的风光，山清水秀，如诗如画；边城的人民，淳朴自然，真挚善良。沈从文用如椽巨笔，为我们描绘了一个如梦如幻、田园牧歌式的美丽的湘西世界。“边城”是沈从文理想人生的缩影，是他远离“边城”而作于都市的梦。边城是沈从文“思乡情结”养育出的一颗明珠，是描写湘西人性美的一曲“牧歌”，凝结了人类灵魂深处的至真至善。美字体夜半唱情歌想获翠翠芳心手捧虎儿草苦等送传情赏美文情到深处始为轻边城凄美动人的故事像一根轻柔的丝线悠悠地牵动你心灵的一角，使你在不知不觉间已然泪落满面。湘西拥有那样美丽的风光。</p><p>7、第9课说“木叶”林庚核心素养目标1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)把握作者观点，理解理据关系；(2)分析文章例证法、引证法运用的效果；(3)鉴赏本文作为文艺随笔的艺术特色。激趣导入文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色。尤其是中国古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。读后满口余香，却是妙处难与君说。这跟诗歌的语言密不可分。今天，我们就通过说“木叶”一文，对中国古典诗词语言特质做一番探幽。在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内。</p><p>8、第1课林教头风雪山神庙施耐庵核心素养目标思维与审美：1.欣赏精彩的情节艺术。2.体会自然环境描写的手法与作用。3.把握林冲的性格特征，认识其转变原因及其意义。激趣导入清代著名文学批评家金圣叹曾这样评价水浒传：“别一部书，看过一遍即休，独有水浒传，只是看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。”水浒一百单八将，我们不可能在此一一研读、分析，那就让我们从林冲性格的塑造上，窥一斑而知全豹，从而感知中国古典小说的巨大艺术魅力吧！1.背景铺垫小说第1段中林冲对店小二说道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配。</p><p>9、第3课边城,沈从文(19021988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人。现代小说家、散文家、文物研究家。笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1926年开始发表作品。,要点一作家作品,1930年到武汉大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。</p><p>10、第5课滕王阁序王勃核心素养目标1.语言：积累文中重点实词及特殊句式，赏析重点语句，背诵全文。2.思维与审美：(1)深入感悟作者复杂的思想感情；(2)体会本文丰富多彩的艺术特点。激趣导入“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而被赋予了特殊的意义，名扬天下。它们是“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。今天就让我们随着大诗人王勃的导引，登临这座誉满天下的滕王。</p><p>11、第2课湘夫人一、音正形准1.给下列加点的字注音北渚(zh)目眇眇(mio)罾(zn)澧(l) 庑门(w) 芳椒(jio)薜荔(b l) 擗(p) 褋(di)芳馨(xn) 搴(qin)2.辨形组词二、词语积累解释下列加点的词语帝子降兮北渚：水边的浅滩袅袅兮秋风：微风吹拂的样子与佳期兮夕张：张设罗帐罾何为兮木上：鱼网夕济兮西澨：水边葺之兮荷盖：编草盖房子捐余袂兮江中：抛弃遗余褋兮澧浦：读wi，赠送时不可兮骤得：指会面的时机、机会三、翻译句子闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。译文：我听说湘夫人啊正在召唤我，我将驾车啊与她同往。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。译文：编。</p><p>12、第1课 长恨歌一、音正形准1.给下列加点的字注音回眸(mu)粉黛(di)骊宫(l)霓裳(n) 翡翠衾(qn) 鼙鼓(p)仙袂(mi) 衣钿(din) 凝睇(d)钗擘(b) 萦纡(yny) 马嵬(wi)阑干(ln) 绰约(chu) 迤逦(y)2.辨形组词二、词语积累1.解释下列加点的词语六宫粉黛无颜色：容貌，姿色可怜光彩生门户：可爱，可羡东望都门信马归：无心鞭马，任马前行耿耿星河欲曙天：天色微明的样子鸳鸯瓦冷霜华重：浓重，厚重为感君王辗转思：翻来覆去，失眠状遂教方士殷勤觅：尽心尽力其中绰约多仙子：美好轻盈的样子含情凝睇谢君王：注视着云鬓半偏新睡觉：刚刚醒来2.写出下列词。</p><p>13、第11课中国建筑的特征梁思成核心素养目标1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)把握内容要点；(2)了解说明方法，体会表达技巧。激趣导入中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山，还有数不尽的名胜古迹以及那雄伟的古代建筑艺术。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色呢？今天我们就一起来学习梁思成的文章中国建筑的特征，从中我们一定能得出答案。在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。答案结构特征各民族之间的“可译性”继承创新微任务。</p>