学年九年级历史

学年九年级历史Tag内容描述：<p>1、2010-2011学年度第二学期九年级历史教学工作总结本学期，根据县教育局和中心校要求，结合本校的实际条件和学生的学习情况，严于律己，踏实工作，向45分钟要质量，使九年级历史教学工作得以有计划、有步骤地实施。为了立足现在，放眼未来，更好的做好以后的教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：一、 注重研究中学教学理论。积极参加教研活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。基本做到了以最佳的精神状态站上讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生上好每节课。按照初。</p><p>2、第6课第二次世界大战的爆发知识与技能知道绥靖政策的含义并认识其实质；知道慕尼黑阴谋的内容并认识其消极影响；了解二战全面爆发的标志德国“闪击”波兰；德国的西进与法国的败亡，英国的坚决抵抗；了解苏德战争的爆发和太平洋战争的爆发，第二次世界大战的全面扩大。通过对绥靖政策实质的分析，以及西方国家一味对希特勒推行绥靖政策原因的分析，培养学生分析问题的能力；通过协助学生将二战爆发与扩大的众多史学进行归纳，锻炼学生归纳、概括史实的能力；通过解决课文中“动脑筋”的问题，提高学生的论辩能力。过程与方法从轴心国建立。</p><p>3、第13课法国大革命和拿破仑帝国知识与技能(1)基础知识方面，要求学生掌握以下知识：法国大革命的过程和影响。拿破仑帝国兴亡的基本情况。(2)能力方面，应努力达到：通过引导学生阅读本课中的有关资料和图片，提高学生从史料中获取有效信息的能力。通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较，培养学生综合比较历史事件的能力。通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等资产阶级政治家主要活动的探究，训练学生正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。过程与方法(1。</p><p>4、XXXX学年度第二学期九年级历史教学工作计划XXXX学年度第二学期九年级历史教学工作计划三亚市崖州区崖城中学 卢幸菊XX年中考的脚步声越来越近了,本学期的教学复习时间比较紧迫,教师除了帮助学生巩固知识,培养学生各种解题能力以外,还要指导学生掌握科学的复习方法和应试技巧。为了有效复习,提高历史成绩,下面结合我校的学情,谈谈今年的历史中考复习计划:一、指导思想1.夯实基础、查漏补缺研读、比较新旧课程标准(XX版和XX版),以中考指导书为依据,对照教材,逐点落实每一考点,力求做到准确、全面、到位。准确,就是对每一个考点的内涵和要素定。</p><p>5、专题五封建时代的亚洲国家一、选择题1在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括A 建立中央集权的天皇制国家B 国家把土地卖给农民耕种C 把很多贵族的土地收归国有D 农民必须向国家交纳赋税2下列有关日本大化改新的说法，不正确的是A 开始于公元7世纪中期B 仿照中国的明清制度改革C 是一场自上而下的改革D 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家3下列关于日本大化改新的叙述不正确的一项是A 地点：日本B 学习对象：中国隋唐时期的制度文化C 人物：睦仁天皇D 结果：从奴隶社会过渡到封建社会4唐朝初年，遣唐使冒着生命危。</p>