学年五年级数学上册第三单元小数除法第

学年五年级数学上册第三单元小数除法第Tag内容描述：<p>1、第三单元 小数除法第8课时 商的近似值（2）【教学内容】教科书第54页例3以及相关练习。【教学目标】1.进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根据具体情况决定商的保留位数，培养学生思维的灵活性，能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题。2.在学习过程中让学生获得价值体验，激发学生对数学学习的兴趣。 【重点难点】重点：知道为什么求商的近似数，掌握用“四舍五入”法取商的近似值的方法。难点：能根据生活中的实际情况从多角度思考问题，灵活地取商的近似值。 教学过程一、复习引入1复习求商的近似值和比较两个小数。</p><p>2、第三单元 小数除法第9课时 循环小数（1）【教学内容】教科书第5960页例1及相关的练习。【教学目标】1使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。3学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。【重点难点】重点：正确区分有限小数和无限小数。难点：探索循环小数的循环规律。教学过程一、激趣引入教师：同学们在以前的学习中已经学会了一些探索规律的方法，今。</p><p>3、第三单元 小数除法第3课时 除数是整数的除法（3）【教学内容】教科书第47页例3及相关的练习。【教学目标】1.理解并掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽，需要添0继续除和两个数相除，除到个位不能除尽，需要在商的末尾打小数点后，在被除数的末尾添0继续除的计算方法。2.在探究小数除法的计算方法的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。【重点难点】重点：小数除以整数，整数部分不够商“1”要商“0”占位后继续除。难点：整数除以整数商是小数的除法中确定小数点的位置。教学过程一、复习导入课件出示：25.7 25.70136.8 136.8。</p><p>4、第三单元 小数除法第7课时 商的近似值（1）【教学内容】教科书第5556页例1、例2 及相关的练习。【教学目标】1.使学生理解求商的近似值的意义，学会并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。2.通过学生获得求商的近似值的价值体验，激发学生的学习兴趣。【重点难点】重点：掌握求商的近似值的方法。难点：根据实际需要取近似值。教学过程一、导入新课教师：同学们，老师让你们在家里测量自己每步走多远，谁来告诉老师，你每步走多少米？是怎样知道的？学生汇报略。教师：有个班的小朋友也在测量自己的步长，他们又是怎样测量的呢？我们一起来。</p><p>5、第三单元 小数除法第10课时 循环小数（2）【教学内容】教科书第60页例2及相关的练习。【教学目标】1.进一步掌握商是循环小数的除法的计算方法，并能根据要求取循环小数的近似值。2.进一步培养学生的观察能力和分析能力，促进学生的主动发展。【重点难点】重点：理解和掌握循环小数的意义。难点：循环小数的意义。教学过程一、复习铺垫1.观察下列各数后填空0 2.232323 3.1415926 6.33333 ( )是循环小数；( )是有限小数；( )既不是循环小数也不是有限小数。2.用循环节表示下面的循环小数0.26666 写作( )；3.121212写作( )。3.将下列用循环节。</p>