2018_2019学年一年级数学上册第三单元加与减

2018_2019学年一年级数学上册第三单元加与减Tag内容描述：<p>1、 第三单元 加与减 一 过关卷 教材过关卷 3 一 算一算 15分 6 4 5 3 4 5 1 8 9 4 0 9 7 3 10 7 7 4 3 2 3 7 2 5 9 7 2 10 6 3 3 4 0 10 0 3 二 填一填 1题6分 4题4分 其余每题12分 共34分 1 摘桃子 2 在里填上 或 54 。</p><p>2、 第三单元过关检测卷 一 算一算 连一连 填一填 1题9分 3题6分 其余每题8分 共31分 1 8 7 3 9 4 3 7 2 4 4 4 5 10 0 8 5 5 5 8 3 2 3 4 5 6 0 5 2 连一连 9 3 0 7 3 5 1 4 5 2 4 4 6 0 10 5 8 6 10 6 5 5 5 5 0 0 10 。</p><p>3、 第三单元达标测试卷 一 算一算 比一比 画一画 填一填 1题9分 其余每题12分 共33分 1 开火车啦 2 在里填上 或 3 4 26 0 3 2 46 4 1 5 3 43 6 9 1 58 5 3 6 4 57 0 7 2 56 2 3 先试着填一填 再根据所填的数接着画 3 6。</p><p>4、第三单元达标检测,一、想一想，填一填。（20分）,1,3,5,7,2,10,7,4,1,3,二、比一比。（在 里填上“”“”或“=”）（12分） 3+0 3 4-3 7 5+4 10 7 10-2 1 6-6 10 0+10,=,=,三、把得数相等的算式连起来。（15分）,四、找规律，在叶子或花里填上合适的数。（15分）,6,5,7,6,8,五、看图写算式。（38分） 1. 一共有几只小猫？（5分） + = 2. 1只小狗分1根骨头，还差几根骨头？（5分） - =,4,3,7,或3+4=7,6,4,2,3. 现在有几条鱼？（8分） + - = 4. （8分） =,5,4,2,7,7,-,3,+,4,8,5. （12分）,=,=,=,=,5,+,4,9,4,5,+,9,9,5,4,9,5,4,-,-,。</p><p>5、课时6 跳 绳教学内容：跳绳（“8”和“9”的加减法）。教学目标：1、知识与技能：让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。2、过程与方法：通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3、情感态度与价值观：使学生能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。教学过程：一、创设情境。1师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的。</p><p>6、课时9 乘车教学内容:乘车（连加、连减、加减混合的计算）教学目标：1、知识与技能：引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、过程与方法：通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、情感态度与价值观：通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。教具准备：电脑，图片。教学过程：一、创设情境，导入新课： 1、做游戏：（1）同学们坐过公共汽。</p><p>7、课时5 背土豆教学内容：背土豆（计算得数是7的加法及相应的减法）。教学目标：1、知识与技能：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。2、过程与方法：经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。3、情感态度与价值观：能应用所学的加减法知识解决简单的实际问题教学、重难点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学过程：一 情境导入 。师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧!(出示课件：教材第36页情景图)师：谁能把图中的故。</p><p>8、第三单元加与减（一）,课时9乘车,一、填一填。,2+3+4= 9-5+2= 8-3+4=,5,9,4,6,5,9,二、（易错）判断：2+2+4=10。 （ ）,三、在（ ）里填上合适的数。 8-2-（ ）=1 6+1+（ ）=10 7-3-（ ）=0 5+（ ）+1=9,5,3,4,3,四、在 里填数，使横行、竖行的三个数相加都得9。（链接拓展要点）,2,1,2,5,2,3,4,五、在 里填上“+”或“-”，使算式成立。（链接思想方法要点） 2 3 4=9 8 5 3=6 10 2 8=0 2 4 3=3 5 2 4=3 4 3 8=9,+,+,-,+,-,-,+,-,+,-,-,+,六、同学们排队做操，从前往后数，小冬排在第4；从后往前数，小冬排在第6。这 列同学一共有几人？,9。</p><p>9、第三单元加与减（一）,课时6跳绳,5,3,8,8,3,5,5,4,9,9,9,9,4,4,5,5,5,4,二、算一算。 1+7= 3+5= 8-6= 8-2= 4+4= 1+8= 9-6= 9-8= 4+5= 9-9=,8,8,2,6,8,9,3,1,9,0,三、在 里填上合适的数。（链接拓展要点） 1+6 7-22+ 4+46- 9-28- 8+16-,5,4,3,2,3,4,（答案不唯一）,四、在 里填上“+”或“-”，使各算式成立。 6 2=8 9 7=2 8 6=2 4 4=8 1 7=8 9 3=6,+,-,-,+,+,-,。</p><p>10、课时8 小鸡吃食教学内容：小鸡吃食（10的加减法）。教学目标：1、知识与技能：会正确计算10的加减法。2、过程与方法：在具体操作活动中，初步掌握“10”的加减法。3、情感态度与价值观：进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识，发展有条理的思考问题的能力。 教学重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。 教学难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教具准备：计数器。教学过程： 一、情境导入。1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(出。</p><p>11、,说一说，填一填。,说一说，填一填。,1,8,1,8,2,7,2,7,3,6,3,6,4,5,4,5,5,4,5,4,6,3,6,3,7,2,7,2,8,1,8,1,9,0,9,0,凑成9。,1,2,3,4,5,6,7,8,八戒吃瓜。,9,3,6,9,6,3,猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？,。</p><p>12、现在车上有多少人？,2,3,2,7,5,现在车上有多少人？,2,2,3,7,4,现在车上有多少人？,8,1,4,3,7,8,4,1,3,4,现在车上有多少人？,9,1,5,5,10,9,5,1,5,4,一共有几个 ？,2,4,3,9,6,一共有多少人？,3,3,3,9,6,说一说，算一算,8,2,3,3,一共有几个小朋友？,10个小朋友做游戏。,说一说，填一填。,。</p><p>13、第三单元 加与减（一）过关卷 教材过关卷(3)一、算一算。(15分)6453451894097310774323725 97210633401003二、填一填。(1题6分，4题4分，其余每题12分，共34分)1摘桃子。2在里填上“”或“”。549。</p><p>14、课时7 可爱的企鹅教学内容：可爱的企鹅（8和9的加减法）。教学目标：1、知识与技能：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。 2、过程与方法：在老师的指导下，让学生学会看图，描述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。3、情感态度与价值观：能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。教学重点：能够正确地计算8和9的加减法。教学难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学过程：一、情境导入师：同学们，今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一。</p><p>15、课时4 猜数游戏教学内容：猜数游戏。教学目标：1、知识与技能：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。2、过程与方法：经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。3、情感态度与价值观：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：棋子。教学过程：一、情境导入。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜。</p><p>16、课时3 可爱的小猫教学内容： 可爱的小猫。教学目标：1、 知识与技能：理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、过程与方法：通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。 3、情感态度与价值观：初步体验加减法互逆关系的思想。 教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。 教学过程： 一、 谈话导入。师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗?学生可能会说：因为小猫不专心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。因为小猫还小，它还没有。</p><p>17、课时11 做个减法表教学内容：做个减法表。教学目标：1、知识与技能：能熟练地口算10以内的加减法。经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。2、过程与方法：经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程，能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律。3、情感态度与价值观：积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。教学难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。教具准备：10以内减法算式的卡片。</p><p>18、第三单元加与减（一）,课时8小鸡吃食,一、小马过河。,10,10,10,10,10,1,2,4,10,5,8,5,二、照样子算一算，填一填。,6,9,4,2,三、在 里填上“”“”或“=”。 4+6 7 10-3 8 10-4 2+6 5+5 10-0 8-2 8+2 10-5 9-4,=,=,四、画一画，填一填。（链接拓展要点1） 1. 3+ =10 2. 2+ =10,7,8,五、把1，7，4，9，3，6这六个数填在下面的 里，使算式成立。（每个数 只能用1次）（链接拓展要点2） + = + = +,1,9,3,7,4,6,六、找规律填一填。,6,9,。</p><p>19、第三单元加与减（一）,课时5背土豆,一、看图列式。,4,3,7,7,3,4,5,2,7,7,5,2,二、先画一画，再填一填。 6+1= 4+3=,7,7,三、蛋蛋和梅梅分气球。（链接拓展要点）,3,3,四、从下面的五个数中选出三个数，组成两个加法算式和两个减法算式。,2,4,6,4,2,6,6,6,2,2,4,4,（答案不唯一）,五、在括号里填上合适的数。 （ ）+2=7 6-（ ）=4 7-（ ）=4 （ ）+3=6 （ ）-5=1 7-（ ）=7,5,2,3,3,6,0,。</p><p>20、9,1,10,9,8,7,6,5,5,6,4,7,3,8,2,9,1,10,0,爬台阶。,2,4,6,8,10,1,3,5,7,9,说一说，做一做。,把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入 中。,。</p>