学前儿童的记忆
１、形象记忆 ２、情绪记忆 ３、语词—逻辑记忆 ４、运动记忆。记忆过程的分析。记忆过程的三个基本环节。可分为 １、机械识记 ２、意义识记。
学前儿童的记忆Tag内容描述：<p>1、学前儿童记忆发展的特点 儿童的记忆和其他心理过程一样 是随着年龄的增长而逐渐发展的 以下我们从记忆的意识性 无意记忆与有意记忆 理解性 机械记忆与意义记忆 记忆的内容 形象记忆和词语记忆 以及记忆的发展几个方面来说明 一 无意记忆占优势 有意记忆逐渐发展 根据儿童活动有无目的 可以把记忆分为无意记忆和有意记忆 没有目的和意图 自然而然发生的记忆 叫做无意记忆 有明确记忆目的和意图的记忆 是有意记忆。</p><p>2、第四章学前儿童的记忆 第一节记忆概述 一 什么是记忆 一 概念 是人脑对过去经验的反映 可以是思考过的问题 体验过的情绪 或者是练习过的动作 包括识记 保持和回忆三个过程 二 记忆与心理 对人的发展具有重要意义1 记忆是整个心理活动的必要条件 2 记忆是积累知识 丰富经验的基本手段 三 记忆在儿童心理发展中居重要地位 二 记忆的种类 一 根据记忆的内容划分 1 形象记忆 以感知的事物的形象为内容的。</p><p>3、记忆的种类,根据记忆的内容，可分为： 、形象记忆 、情绪记忆 、语词逻辑记忆 、运动记忆,记忆是人脑对过去经验的反映。,记忆过程的分析,记忆过程的三个基本环节： 识记,保持,回忆,识记的分类,根据识记时有无明确的目的性和自觉性，可分为： 、无意识记 、有意识记,根据识记是否建立在理解的基础上，可分为 、机械识记 、意义识记,保持,识记过的事物在头脑中会发生变化吗？ 量的变。</p>
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