学前儿童发展心

学前儿童发展心Tag内容描述：<p>1、学前儿童发展心理学期末复习题参考答案一、名词解释1 学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2 横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。3纵向研究 ：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。4实证研究法：研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。5直觉行动思维：就是儿童在动作中进行思维。这种。</p><p>2、1,20132014学年第一学期 学前心理学,2,本课程考核方式,1、本课程属于考试科目，考试形式：闭卷、笔试； 2、成绩评定： 平时（包括作业、提问、考勤等）占30% 考试占70%,2019/3/11,2,3,上课的几点要求： （一） 课堂上与老师配合,认真听讲，做好笔记。 1. 调整自己适应老师。 2. 有所准备地来听课。 提前预习，带着问题来听课。 3. 做好笔记。 根据自己的学习实际做笔记。 定期抽查笔记 （二） 每章一次作业，作业本与笔记本分开。本学 期六次作业，作为平时成绩之一。作业本写 明学号。 （三） 考勤、课堂纪律为平时成绩计算之一。,4,本课。</p><p>3、第一章 总论,许炯,.,第一节 什么是学前儿童发展心理学,对象：学前儿童发展心理学是研究儿童从出生到入学前这一阶段心理的发生、发展特点和规律的一门科学。 从初生到进入小学之前，也就是0-6岁儿童心理的发展。,一、学前儿童心理学的概念,。,个体心理的发生 学前儿童心理发展的一般规律 学前时期心理过程和个性发展,二、学前心理学的研究内容,1、个体心理的发生,2、学前儿童心理发展的一般规律,a、心理过程都包括那些？ b、什么是个性？它又包括那些内容？,个性是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内。</p><p>4、第一章 绪论,1了解什么是人的心理现象。 2知道学前儿童发展心理学的研究对象。 3掌握学前儿童发展心理学的研究方法，尤其是观察法。 4懂得学习学前儿童发展心理学的意义。,目标导航：,重点,重点、难点,案例导入,请同学们阅读课本第二页的案例引入杨杨的故事，在阅读的过程中请画出杨扬的动作词和情绪词。,杨扬，4岁，幼儿园中班儿童。一天上午，妈妈拉着杨扬的小手正从幼儿园往家走，杨扬可开心了，今天幼儿园的老师奖励她一朵大红花。这一路上，杨扬活蹦乱跳的，她时而闻闻手里的大红花；时而用手抚摸着它，呵护倍至；时而又驻步端详那朵。</p><p>5、第一章：学前儿童发展心理学 的学科性质,教育目标及重难点,1. 掌握学前儿童发展心理学的研究对象。 2. 掌握学前儿童发展心理学的研究任务。 3. 掌握学前儿童发展心理学的历史梗概。 4. 了解学前儿童发展心理学的学习价值。,本章目录,第一节：学前儿童发展心理学的研究对象 第二节 学前儿童发展心理学的研究任务 第三节 儿童心理学发展简史 第四节 学前儿童发展心理学的教育意义,第一节：学前儿童发展心理学的研究对象,一、 什么是学前儿童发展心理学？ 学前儿童发展心理学是发展心理学的一个重要组成部分。是指专门研究学前儿童时期的心理。</p><p>6、第三单元 学前儿童心理发展特点与保健,一、学前儿童心理发展的特点,（一）动作的发展 儿童动作的发展，受生物预置程序化的制约，遵循一定的规律性 1.头尾规律 2.远近规律,一、学前儿童心理发展的特点,（二）认知的发展 认知包括各种认识的形式，如感知、记忆、想象、推理和判断，它是个体摄取多样化的信息，将其作为知识而加以系统化的过程。 特点：3岁以前，触觉起重要作用，3岁以后触觉让位于视觉、听觉。 以无意记忆、形象记忆、机械记忆为主 以直觉思维为主 再造想象和创造想象,再造想象：根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、。</p><p>7、高职高专系列教材配套电子教案,学前儿童发展心理,高等教育出版社,高等教育电子音像出版社,主编 张永红,（版）,第一章 绪论,第二章 学前儿童心理发展的年龄特征,第三章 学前儿童注意和感知觉的发展,第四章 学前儿童记忆和想象的发展,第五章 学前儿童思维和言语的发展,第六章 学前儿童智力和创造力的发展,第七章 学前儿童情感和意志的发展,第八章 学前儿童气质和自我意识的发展,第九章 学前儿童人际关系和社会行为的发展,第十章 学前儿童游戏心理的发展,第十一章 学前儿童学习心理的发展,高职高专系列配套电子教案 目录,第一章 绪论,第一节 。</p><p>8、教学课题 学前儿童发展心理学的研究对象教学目标 1 使学生理解掌握心理学 幼儿发展心理学的概念和学习的意义 了解心理现象的内容 2 结合自身体验理解心理现象的内容 3 激发学生学习学前儿童发展心理学的兴趣 教学重。</p>