学前儿童健康概述

学前儿童健康概述Tag内容描述：<p>1、幼儿教育概述 学习目标: 1.掌握幼儿教育的基本概念,如教育、幼儿教 育、幼儿园等。 2.明确幼儿园教育的各领域的内容,理解它们 之间的关系。 3.把握幼儿园教育对儿童个体、社会等方面 的重要意义。 4.初步树立终身教育、终身学习,以幼儿的发 展为本的幼儿教育理念。 第一节 幼儿教育的基本概念 第二节 幼儿教育的意义 第一节 幼儿教育的基本概念 一、什么是教育 “教育”可以说是在我们生活中使用频率 最高的词汇之一。每个人的成长都离不开 教育,德国哲学家康德说过“人,惟有凭借教 育,才能成人。”如果我们离开了教育,就只 能长大(生理上。</p><p>2、第一章学前儿童健康概述,学前儿童健康问题的现状,“儿童忽视”是世界各国普遍存在的现象。 第一，意外伤害频繁发生 第二，情感问题日益增多 意外伤害问题 在我国，意外死亡已占0-14岁儿童死亡的第一位死因，特别在1-4岁组，无论是城市、农村或全国，皆为第一死因。 意外死亡的重要原因是意外窒息、溺水、车祸和中毒。 意外伤害的重要原因是跌落、烧/烫伤、动物致伤等。,我国儿童意外损伤的主要危险原因有：父母忙于挣钱，照顾儿童不周，交通量剧增与交通管理脱节，居室布局与结构不合理，第一代能源（固体煤）运用不当，环境安全标记不清。</p><p>3、第一章 学前儿童健康概述,www.themegallery.com,第一章 学前儿童健康概述,一、健康的含义 二、影响学前儿童健康的四大因素 三、学前儿童的解剖生理特点及卫生 四、学前儿童的生长发展规律和评价,www.themegallery.com,第一节 健康的含义,www.themegallery.com,一、健康的概念,消极健康观： 没有疾病 积极健康观（全面健康观）： 1948年，世界卫生组织提出：“健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是包括身体、心理和社会方面的完好状态。”,www.themegallery.com,二、健康的内容（识记）,（一）生理 从生物角度看人体的健康，主要是检查器官功。</p><p>4、第一章 学前儿童心理健康概述,学习目的与要求： 了解有关学前儿童心理健康概念的含义以及演化过程；掌握学前儿童心理健康的特征，初步了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法。,第一节：学前儿童心理健康的概念,一、健康的概念,（一）健康的含义： 1.广义心理健康的含义： 指的就是保护和增进人的心理健康，寻找对心理产生有害作用的根源，增进人的心理效能及适应、改造社会的能力。,（1）对儿童的行为进行塑造及指导。,（3）注重培养儿童健全的个性，促进儿童体、智、德、美等几方面全面发展。,从保育和教育的角度理解学前儿童心理。</p><p>5、学前儿童健康问题的现状,“儿童忽视”是世界各国普遍存在的现象。 第一，意外伤害频繁发生 第二，情感问题日益增多 意外伤害问题 在我国，意外死亡已占0-14岁儿童死亡的第一位死因，特别在1-4岁组，无论是城市、农村或全国，皆为第一死因。 意外死亡的重要原因是意外窒息、溺水、车祸和中毒。 意外伤害的重要原因是跌落、烧/烫伤、动物致伤等。,我国儿童意外损伤的主要危险原因有：父母忙于挣钱，照顾儿童不周，交通量剧增与交通管理脱节，居室布局与结构不合理，第一代能源（固体煤）运用不当，环境安全标记不清，急救运转系统不健全，健。</p><p>6、第一章 学前儿童健康概述,第一章 学前儿童健康概述,一、健康的含义 二、影响学前儿童健康的四大因素 三、学前儿童的解剖生理特点及卫生 四、学前儿童的生长发展规律和评价,第一节 健康的含义,一、健康的概念,消极健康观： 没有疾病 积极健康观（全面健康观）： 1948年，世界卫生组织提出：“健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是包括身体、心理和社会方面的完好状态。”,二、健康的内容（识记。</p>