学前儿童气质

学前儿童气质Tag内容描述：<p>1、第一节 学前儿童的气质 1、气质的概述 A.气质的概念 气质是人的心理活动中比较稳定的,独 特的动力特征.所谓的动力特征.是 指心理活动的速度(如知觉的速度, 语言速度,思维速度等);心理活动的 强度;(如情绪体验的强度,意志努力 的强度等);心理活动的稳定性(如注 意的稳定性,情绪的稳定性等);和心 理活动的指向性(如有的内向,有的 内向);这些特征有规律地互相联系, 组合,便组成两个人的气质类型特征 . 2、气质类型的心理特征 胆汁质: 直率热情,精力旺盛;性情急躁,易不专心;反应迅速,思维敏捷,但准确性差;情绪强 烈,外露,但持续时间不长.他们。</p><p>2、1,第十章 学前儿童个性因素及发展,第一节 学前儿童的气质,2,心理测验,你是那种看到或听到别人打哈欠自己也容易被“传染”的人吗？,3,心理测验,答案若肯定，语言习得潜力大。 更容易成为朋友圈里的倾诉对象。 多愁善感、易于产生共鸣、富有同情心。,4,5,压力测试图 1、如果看到波涛汹涌，那么请马上休假； 2、如果你看到微波荡漾，请小休几日； 3、如果看到很多颗榛子，请继续为人民币服务。,本次课学习任务：,任务一：熟练掌握不同气质类型的特点，并 能分辨不同气质类型。 任务二：婴幼儿气质类型， 抚养方法。 任务三：学前儿童属于气质。</p><p>3、第二节 学前儿童的气质,学习任务 1、学前儿童气质的类型。 2、学前儿童气质发展的特性。 3、学前儿童气质特点与教育措施。,（一）传统的气质类型,传统的气质类型是古希腊医生希波克利特提出的。他把气质分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 。巴甫洛夫发现的四种高级神经活动类型，与传统的类型相吻合。,一、学前儿童的气质类型,案例分析 学前儿童在他（她）的行为、言语、情绪和认知活动中表现出了哪些气质特点？该儿童偏向于哪种气质类型？,案例1 她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有。</p><p>4、第一节 学前儿童的气质及其教育,一、教学目标： 1、使学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。 2、使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施，学会因材施教。 3、帮助学生判定自身的气质特点，掌握如何弥补气质类型的消极面。 二、教学重点： 1、掌握并理解气质的概念； 2、理解气质的类型及如何消除气质类型的消极面 3、了解幼儿气质的教育措施。,（一）什么是气质：,气质俗称“脾气” 、“性情”是一个人所持有的心理活动的动力特征。,动力特征从以几个方面进行举例分析：,速度 （如言语的速度、思维敏捷性）,强度 （情绪的强。</p><p>5、第四章,学前儿童人格的发展 杨寅 学本三班,知识目标,1、了解学前儿童人格的概念及构成 2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质性格、自我意识的发展特点和组成成分。 3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。,技能目标,1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育 2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法和途径。 3、把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养儿童自我意识的方法和技巧。,学前儿童人格的发展： 1、性格的发展 a、学前儿童的性格塑造; b、学前儿童的性格特点。 2、气。</p><p>6、第八章 第二节,学前儿童气质的发展及培养,知识目标,1、了解学前儿童人格的概念及构成 2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质性格、自我意识的发展特点和组成成分。 3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。,技能目标,1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育 2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法和途径。 3、把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养儿童自我意识的方法和技巧。,什么是气质呢？,一、气质的概述,气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力。</p><p>7、心理现象,心理过程,个性心理,感觉、知觉、记忆、注意、想象、思维、言语情绪意志,气质、性格、能力自我意识,衣着/发型/品味？举手投足间流露的特质：高贵/优雅/从容？品德？,学前儿童气质的发展,【教学目标】,掌握。</p><p>8、第一节学前儿童的气质及其教育,一、教学目标：1、使学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。2、使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施，学会因材施教。3、帮助学生判定自身的气质特点，掌握如何弥补气质。</p><p>9、第一节学前儿童的气质及其教育 一 教学目标 1 使学生理解并掌握气质的概念 熟悉气质的类型及特点 2 使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施 学会因材施教 3 帮助学生判定自身的气质特点 掌握如何弥补气质类型的消极面 二 教学重点 1 掌握并理解气质的概念 2 理解气质的类型及如何消除气质类型的消极面3 了解幼儿气质的教育措施 1 一 什么是气质 气质俗称 脾气 性情 是一个人所持有的心理活动的动。</p><p>10、第一节 学前儿童的气质及其教育,一、教学目标： 1、使学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。 2、使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施，学会因材施教。 3、帮助学生判定自身的气质特点，掌握如何弥补气质类型的消极面。 二、教学重点： 1、掌握并理解气质的概念； 2、理解气质的类型及如何消除气质类型的消极面 3、了解幼儿气质的教育措施。,（一）什么是气质：,气质俗称“脾气” 、“性情”是一。</p>