学前儿童气质的发展

学前儿童气质的发展Tag内容描述：<p>1、第四章,学前儿童人格的发展 杨寅 学本三班,知识目标,1、了解学前儿童人格的概念及构成 2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质性格、自我意识的发展特点和组成成分。 3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。,技能目标,1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育 2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法和途径。 3、把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养儿童自我意识的方法和技巧。,学前儿童人格的发展： 1、性格的发展 a、学前儿童的性格塑造; b、学前儿童的性格特点。 2、气。</p><p>2、学前儿童气质的发展,1,2,气质：人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。,表现：心理活动的速度（思维、言语等）；强度（如情绪体验强弱、意志努力程度等）；稳定性（如注意力集中的时间）；指向性（如外向或内向）；,3,二、气质的类型,1、希波格拉底的气质分类2、巴甫洛夫的神经活动说3、托马斯的三类型说,4,二、气质的类型,（一）希波格拉底的气质分类希波格拉底：古希腊医生认为个体内有四种体液，其分。</p><p>3、第二节 学前儿童气质的发展及教育,平利职教中心 王晓萍,学习目标,1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育 2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法和途径。 3、把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养儿童自我意识的方法和技巧。,什么是气质呢？,一、气质的概述,气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的特征。 气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。,（一）传统的“四类型说”,这个类型说是古希腊医生希波克利特认为人类气质有四种基本类型，分别是多血质、胆汁质、。</p><p>4、第八章 第二节,学前儿童气质的发展及培养,知识目标,1、了解学前儿童人格的概念及构成 2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质性格、自我意识的发展特点和组成成分。 3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。,技能目标,1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育 2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法和途径。 3、把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养儿童自我意识的方法和技巧。,什么是气质呢？,一、气质的概述,气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力。</p><p>5、心理现象,心理过程,个性心理,感觉、知觉、记忆、注意、想象、思维、言语情绪意志,气质、性格、能力自我意识,衣着/发型/品味？举手投足间流露的特质：高贵/优雅/从容？品德？,学前儿童气质的发展,【教学目标】,掌握。</p>