学前儿童人格的发展

学前儿童人格的发展Tag内容描述：<p>1、第四章 学前儿童人格的发展,人格是指一个人的整个心理面貌，是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。,第一节 学前儿童气质的发展,气质是一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征。气质使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动进行的特点。 气质是指个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。,你们的时钟走快了 让我进去！,不能进去！,bye bye,看看报纸等 下一场，问题也不大,唉，真倒霉,一、气质的类型,（一）传统的气。</p><p>2、项目四 学前儿童人格的发展,教学目标及重难点,1. 了解学前儿童人格的概念及构成，进而能宏观把握学前儿童人格的基本知识。 2. 熟悉学前儿童人格的主要结构气质、性格、自我意识的发展特点和组成成分。 3. 掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中进行运用。,目录,任务一 学前儿童气质的发展 任务二 学前儿童性格的发展 任务三 学前儿童自我意识的发展,任务一 学前儿童气质的发展,什么是气质？ 气质是指个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。 气质主要受遗传影响。 。</p><p>3、项目四学前儿童人格的发展,教学目标及重难点,1.了解学前儿童人格的概念及构成，进而能宏观把握学前儿童人格的基本知识。2.熟悉学前儿童人格的主要结构气质、性格、自我意识的发展特点和组成成分。3.掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中进行运用。,目录,任务一学前儿童气质的发展任务二学前儿童性格的发展任务三学前儿童自我意识的发展,任务一学前儿童气质的发展,什么是气质？气质是指个体对环境。</p><p>4、第四章 学前儿童人格的发展,人格是指一个人的整个心理面貌，是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。,第一节学前儿童气质的发展,气质是一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征。气质使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动进行的特点。 气质是指个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。,你们的时钟走。</p>