学前儿童社会性发展概述

学前儿童社会性发展概述Tag内容描述：<p>1、第一章 学前儿童社会性发展概述第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性简介当一个人独处时，是谈不上社会的，但身边只要再有一个人，社会就构成了。一个家庭，就是一个小社会;一个单位，也是一个小社会。凡是有人群的地方，就有各种各样的社会，人的生存一天也离不开社会。人每天都在各种小的、中型的、大的社会群体中，充当着各种角色，表现着自己的社会性。你跟别人打交道的方式、你对别人的态度、你怎样受别人的影响、你怎样影响别人所有这一切，都是一个人社会性的表现以及表现自己的社会性的场合。（一)社会性的产生人的需。</p><p>2、目录页,一、社会性发展的含义,社会性发展概述,（一）社会性,社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式，如对传统价值观的接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理等。,一、社会性发展的含义,社会性发展概述,（二）社会性发展,社会性发展是指儿童从一个自然人成长为一个社会人的过程中，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，并步入社会的过程，它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。“。</p><p>3、学前儿童社会教育,1,.,第一章学前儿童社会性发展概述,2,.,幼儿园该教会孩子什么？,“幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休。</p><p>4、分组 学生讲述实习收获 第一章 学前儿童社会性发展概述 讲义 第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义 一 社会性简介 所谓 学前儿童社会教育 即培养儿童适应社会 发展其 社会性 的教育 那么 什么是 社会性 呢 假设提。</p><p>5、学前儿童社会教育活动指导 主讲人 冯玉梅 第一章学前儿童社会性发展概述 凡人生所需之重要习惯 倾向 态度多半可以在六岁以前培养成功 换句话说 六岁以前是人格陶冶最重要的时期 这个时期培养得好 以后只须顺着他继长增高的培养上去 自然成为社会优良的分子 倘使培养得不好 那么习惯成了不易改 倾向定了不易移 态度决了不易变 这些儿童升到学校里来 教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯 坏倾向 坏态度。</p><p>6、,1,学前儿童社会教育,.,2,第一章学前儿童社会性发展概述,.,3,幼儿园该教会孩子什么？,“幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。”,.,4,从一个“自然人”逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个“社会人”，逐步进入社会的过程。</p>