学前儿童卫生与保育

学前儿童卫生与保育Tag内容描述：<p>1、呼吸系统气体交换站,目录,2,问题：,1.为什么说掏鼻子、挖鼻孔是一种坏习惯？人在受凉感冒时为什么会流鼻涕？ 2.为什么要用鼻呼吸？张口呼吸有什么坏处？ 3.有时我们在吃饭时说笑，会呛着，这是为什么？ 4.为什么不要让幼儿玩扣子、玻璃珠等小物件，更不能放入口中？幼儿吃果冻时要注意什么？为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？幼儿呼吸道入异物时该如何处理？,一、呼吸系统概况 什么是呼吸 人体在新陈代谢过程，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。 呼吸机体吸入氧气和呼出二氧化碳的过程。 呼吸系统执行呼吸任务的机构。,呼吸系统的组。</p><p>2、循环系统 人体的输送管道,2,一、循环系统概述,何为循环系统？ 吸收氧气和营养物质，排出二氧化碳和废物的过程。 血液循环系统：心脏和血管 （流动的是血液） 循环系统 运输 物质 淋巴系统 ：淋巴管、淋巴组织和淋巴器官,（一）血液循环系统,1、血液的成分及主要功能 血液包含血浆和血细胞。 功能： 进行机体所需的氧气和养料的供应 排出在新陈代谢中所产生的二氧化碳和各种代谢废物 对机体的保护和防御,不同年龄的人血液总量与体重之比是不同的 新生儿：15% 1岁：11% 14岁：9% 成人：7-8% 学前儿童血液总量和体重之比是大于成人,（1）血浆。</p><p>3、画家笔下欧洲鼠疫图,看到这些图片你会想到什么？,这些人为什么要带口罩？ 担心被传染,第六章 幼儿常见传染病及预防,你知道有哪些传染病吗？ 感冒 、肝炎、爱滋病 为什么叫这些病是传染病？ 为什么会得传染病？ 是什么原因引起的？,教学目标,【知识目标】 1、掌握有关传染病的基本知识。 2、掌握常用的护理技术。 3、了解幼儿常见的几种传染病和非传染性常见疾病及其预防。 【技能目标】 1. 通过对常见传染病和常见疾病基本知识的掌握，分析实际生活中幼儿患病现象。 2. 通过对常用护理技术的训练，能灵活处理教育实践中的问题。,第一节 传。</p><p>4、学前儿童卫生与保健,主讲人：王珊珊,聊一聊,你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？,一、学前儿童卫生学的概念,学前儿童卫生学是研究学前儿童（0-6、7岁）解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。 二、学习学前卫生学的任务 1.做好学前儿童的卫生保工作 2.提高学前儿童的健康水平,补充：学前儿童的年龄分段,1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。 2.婴儿期：是指出生后l12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。 。</p><p>5、学前儿童卫生保健,主讲人：韩燕,高等教育出版社 郦燕君主编,北京市房山区房山职业学校 2013年12月7日,p. 2,第一章 学前儿童解剖生理点及卫生保健,第一节 新生儿的生理特点及特殊生理现象,教学目标： 本章主要对学前儿童解剖生理特点进行全面概括的阐述，通过教学使学生对学前儿童 机体各系统的解剖生理特点有所了解，基本掌握人体的形态结构特点及各种功能活动的 规律，为今后托幼机构的卫生保健工作奠定理论基础。,第二节 婴幼儿解剖生理特点及卫生保健,第一节 新生儿的生理特点及特殊生理现象,新生儿时期解剖生理特点,新生儿的特殊生理。</p><p>6、学前儿童卫生与保健,案例分析,在某教育局的网站上报到了某中心镇幼儿园开展幼儿拔河比赛活动的新闻。这则新闻说为了培养幼儿的集体合作意识，锻炼幼儿身体，丰富幼儿的幼儿园生活，xx幼儿园于xx月xx日上午开展了幼儿拔河比赛活动。活动采取了男孩女孩比、班级比、教师参与比等多种形式，并曰热烈的场面、活跃的气氛得到了孩子和老师们的欢迎。,问题：你能透过所谓的热烈场景认识这个问题的严重性吗？从生理学的角度讲，幼儿园是不适宜开展诸如拔河、踢球、长跑等剧烈运动。其原因是什么？对孩子的生理伤害主要体现在哪里？ 现今托幼机构中。</p><p>7、画家笔下欧洲鼠疫图,看到这些图片你会想到什么？,这些人为什么要带口罩？ 担心被传染,第六章 幼儿常见传染病及预防,你知道有哪些传染病吗？ 感冒 、肝炎、爱滋病 为什么叫这些病是传染病？ 为什么会得传染病？ 是什么原因引起的？,教学目标,【知识目标】 1、掌握有关传染病的基本知识。 2、掌握常用的护理技术。 3、了解幼儿常见的几种传染病和非传染性常见疾病及其预防。 【技能目标】 1. 通过对常见传染病和常见疾病基本知识的掌握，分析实际生活中幼儿患病现象。 2. 通过对常用护理技术的训练，能灵活处理教育实践中的问题。,第一节 传。</p><p>8、内分泌系统 体内的化学信使,2,患者一 这些人患了: 病因是:,侏儒症,阳鸣村，位于四川资中县，几十年下来，全村男女几乎一个身段80厘米左右，有的竟然只有40多厘米高。此一个村子的矮子之集中堪称“世界之最”。,患者二 此人患了 病因是,巨人症,曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.52斤大米。在她1982年死时身高已有2.47米。,呆小症,患者三 这是一个 的患者. 病因是,反应停顿事件，海豹畸形儿,巨人症。</p><p>9、案例分析,我的孩子今年8月2日在某某幼儿园第一天入园，今年不知道为什么开学这么早，闷热的季节，教室蚊子很多，由于屋子朝向不好，见不到阳光，孩子吃喝拉撒都在那一个屋子，孩子每天回家都会被蚊子咬的浑身是疙瘩，而且是毒蚊子咬的，看着太心疼了，不光是我的孩子其他有很多家长也说孩子经常被蚊子咬，孩子幼小的身躯真得禁不住天天的被咬，我们花钱去幼儿园是为了让孩子有一个好的环境，但这样的幼儿园太让我们家长失望了，我代表很多家长的心声，请教育局的领导关心一下这个问题，不要再让我们孩子受委屈了，起码屋子要定时通风，驱。</p><p>10、神经系统 人体司令部,2,神经 系统,中枢神经,脑（延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑、大脑）,脊髓,周围 神经,按解剖 部位,按功能,脑神经 支配头部各器官的运动,脊神经 支配躯干和四肢的运动,植物性神经分布于内脏（交感、副交感）,感觉（传入神经）,运动（传出神经）,躯体感觉神经,植物性感觉神经,植物性运动神经 （支配内脏器官、心血管和腺体）,躯体运动神经（支配骨骼肌）,交感神经,副交感神经,周围神经,一、神经系统的概述,（一）神经元（神经细胞） 神经系统最基本的结构和功能单位,神经元 的结构,细胞体,突起,树突：较短，分支多，功能是。</p><p>11、第二章 学前儿童的生理卫生与保育,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,人体最基本的单位细胞 形态相似的细胞聚在一起组织 不同的组织相互结合形成具有一定形态、功能的器官 器官按一定顺序结合，完成某一项生理功能而成为系统,第一节 运动系统,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,构成 功能 对身体运动、支持、保护的作用。,一、运动系统概述,骨,骨连接,骨骼肌,骨骼 (人体的支架),作用,支撑身体并保护内部器官,附于骨面，通过肌肉的收缩和舒张，牵动骨产生运动,一、骨的形态和结构,形态： 人体共有206块骨头，约占体重的20。 颅骨、躯干骨、 四肢骨。,长骨细长。</p><p>12、学前儿童卫生与保育,学前儿童卫生与保育教材编写组,1,绪论,第一节学前儿童卫生与保育的性质学前儿童卫生与保育的定义健康的概念与内涵健康的十大标准学前儿童健康领域的发展目标影响学前儿童健康的主要因素,2,第。</p><p>13、第二节婴幼儿生理解剖特点与保育要点 八 生殖系统 1 组成 由外生殖器官和内生殖器官组成 人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统 一 生殖系统的组成和功能 1 男性生殖器官组成 内生殖器官 睾丸 附睾等 外生殖。</p><p>14、第二节 婴幼儿生理解剖特点与保育要点,八、生殖系统,1.组成：由外生殖器官和内生殖器官组成。 人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统,一、生殖系统的组成和功能,（1）男性生殖器官组成,内生殖器官： 睾丸、附睾等,外生殖器官：阴茎和阴囊,（2）女性生殖器官：阴阜等外生殖器官和子宫等内生殖器官。,2.生殖系统的功能,产生生殖细胞，繁殖后代；分泌性激素，维持性征。,二、学前儿童生殖系统的特点 1。</p><p>15、学前儿童的身体健康及评价,第二章,知识目标： 1.理解学前儿童健康的含义，熟悉影响其身体健康的因素。 2.掌握学前儿童身体生长发育的规律及体格发育评价指标、标准及方法。 技能目标： 依据所学的知识，能对某一学前儿童进行身体健康评价，找出影响因素。,第一节 学前儿童健康概述,健康的含义？,（一）遗传因素（影响小儿生长发育的重要内因之一） （二）环境因素 1.营养因素（充足的钙与维生素D,钙供给量。</p><p>16、,学前儿童卫生与保育,学前儿童卫生与保育教材编写组,.,绪论,第一节 学前儿童卫生与保育的性质 学前儿童卫生与保育的定义 健康的概念与内涵 健康的十大标准 学前儿童健康领域的发展目标 影响学前儿童健康的主要因素,.,第二节 研究任务与内容 学前儿童卫生与保育的研究任务 学前儿童卫生与保育的研究内容 学前儿童卫生保育基础 学前儿童生活卫生与保育 学前儿童安全卫生与保育 学前儿童教育卫生与保育,。</p>