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学前儿童心理发展的特征
第二章 学前儿童心理发展的特征（4学时） 1.教学目标。（2）明确影响学前儿童心理发展的因素。（2）明确影响学前儿童心理发展的因素。（3）掌握不同年龄阶段学前儿童的心理特征。不同年龄阶段学前儿童的心理特征。影响学前儿童心理发展的因素。
学前儿童心理发展的特征Tag内容描述：<p>1、第二章 学前儿童心理发展的特征（4学时）1.教学目标：（1）明确心理发展的含义和规律；（2）明确影响学前儿童心理发展的因素；（3）掌握不同年龄阶段学前儿童的心理特征。2.教学重点：不同年龄阶段学前儿童的心理特征；3.教学难点：影响学前儿童心理发展的因素，转折期、关键期、敏感期、最近发展区的定义。4.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法5.实践活动设计。</p><p>2、第二章 学前儿童心理发展的特征（4学时） 1.教学目标： （1）明确心理发展的含义和规律； （2）明确影响学前儿童心理发展的因素； （3）掌握不同年龄阶段学前儿童的心理特征。 2.教学重点：不同年龄阶段学前儿童的。</p><p>3、第二章 学前儿童心理发展的特征 4学时 1 教学目标 1 明确心理发展的含义和规律 2 明确影响学前儿童心理发展的因素 3 掌握不同年龄阶段学前儿童的心理特征 2 教学重点 不同年龄阶段学前儿童的心理特征 3 教学难点 影响学前儿童心理发展的因素 转折期 关键期 敏感期 最近发展区的定义 4 教学方法 讲授法 讨论法 案例分析法 5 实践活动设计 学生课堂分享自己生活中接触到的0 6岁学前儿童的。</p>
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