学前儿童言语发展

学前儿童言语发展Tag内容描述：<p>1、1,个体从一出生就会发音吗？ 什么时候起，婴儿可能与成人“咿呀对话”？ 乐观主义者认为的“婴儿已经会说话了”，大概是在什么时期？ 自创的“小儿语”发生在什么时间？ 五个月的时候用语气、语调批评婴儿能奏效吗？ 什么时候真的会说话了？,2,学前儿童的语言发展,以儿童能说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和语言发展期两个阶段。,3,一、前语言发展,从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象。 围绕语音，儿童发展了 (一)、前语言感。</p><p>2、第八章 学前儿童言语的发展语言的含义：语言是社会现象，是人类特有的交流工具。这种工具是交流的双方共同使用的。言语的含义：言语则是个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。学前儿童言语发生发展的趋势：1语音知觉发展在先，正确语音发展在后。2理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后学前儿童言语发生发展的阶段：1前言语阶段（01岁）2言语发生阶段（13岁）3基本掌握口语阶段（2、36、7岁）（1.5-2.3积极说话阶段=1-1.5理解语言迅速的阶段）言语发生的标志：是说出最初的词和掌握其意义。词汇的含义：是。</p><p>3、第八章 学前儿童言语发展,第一节 言语及其发生发展概述 第二节 学前儿童语音的发展 第三节 学前儿童词汇的发展 第四节 学前儿童语法的发展 第五节 幼儿言语发展指导 爱心链接：言语障碍儿童,第一节 言语及其发生发展概述,一、言语概述 （一）概念 语言是社会现象，是人类特有的交流工具。 言语是心理现象，是个人使用语言的过程，也包括理解别人和自己运用语言的过程。,第一节 言语及其发生发展概述,（二）语言的组成 1.语音：最基本的语言单位，是指音素及将其组合的规则； 2.语义：单词和句子表达的含义，包括词汇和词汇表达的方式； 3.。</p><p>4、第七讲 学前儿童语言发展,语言是人类交际的重要工具。凡有人类的地方就会有语言。世界上到底有多少种语言呢? 据语言学及语言交际工具问题手册说，现在世界上查明的有5651种语言。在这些语言中，约有1400多种还没有被人们承认是独立的语言，或者是正在衰亡的语言。但儿童都可以在出生后的几年内掌握这些交流工具。,语言是双向的活动过程，包括对语言的接受和发出。但是在儿童语言活动发生发展的过程中，两种过程并。</p><p>5、,1,第七章 学前儿童言语的发展,第一节 言语概述 一、言语及其作用 （一）言语的定义：人运用语言进行交际的过程。 （二）语言的定义 （三）言语与语言的关系 （四）言语的作用： 1.言语的符号固着功能 2.言语的概括作用 3.言语的交流作用,.,2,二、言语的种类,（一）外部言语 口头言语:对话和独白的形式 书面言语： （二）内部言语,.,3,第二节 学前儿童的言语,一、学前儿童口头言语的发展。</p>