学前儿童语言教育形成性考核册

学前儿童语言教育形成性考核册Tag内容描述：<p>1、姓名：学号：得分：教师签名：学前儿童语言教育作业1（绪论至第一章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。2.语言包括 口头 语言和 书面 语言，所以语言既是人类的 话语 ，也是一种 书面的符号 。3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教育 的过程。4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为： 自然观察法 、 调查研究法 和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。5.语言可以分为底层和上层：。</p><p>2、薅衿膈膅蒁羈袇莁莇羇羀膄蚆羆肂荿蚂羅芄膂薈羄羄蒇蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羁蒄蒀蚈肃芇莆蚇膅蒂螅蚆羅芅蚁蚅肇薁薇蚄腿莃蒃蚃节膆螁蚂羁莂蚇螂肄膅薃螁膆莀葿螀袆膃莅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇芃蒇薆螆羂艿蒂螆肅蒅莈袅膇芈蚆袄袆蒃薂袃罿芆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿袀肅莃薅衿膈膅蒁羈袇莁莇羇羀膄蚆羆肂荿蚂羅芄膂薈羄羄蒇蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羁蒄蒀蚈肃芇莆蚇膅蒂螅蚆羅芅蚁蚅肇薁薇蚄腿莃蒃蚃节膆螁蚂羁莂蚇螂肄膅薃螁膆莀葿螀袆膃莅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇芃蒇薆螆羂艿蒂螆肅蒅莈袅膇芈蚆袄袆蒃薂袃罿芆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀。</p><p>3、电大学前儿童语言教育形考作业参考答案作业1（绪论、第一章、第六章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教育的过程。3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是语素 、 词 、句子 。5. 独词句的出现 和 从独。</p><p>4、学前儿童语言教育形成性考核册答案作业1（绪论、第一章、第六章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教育的过程。3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是语素 、 词 、句子 。5. 独词句的出现 和 从独词句。</p><p>5、学前儿童语言教育形成性考核册答案作业1（绪论、第一章、第六章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教育的过程。3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是语素 、 词 、句子 。5. 独词句的出现 和 从独词句。</p><p>6、电大-学前儿童语言教育形成性考核册答案作业1一、填空题：（每空1分，共25分）1.运用社会交往规则 运用语言进行认识和思考。2. 话语 书面的符号。3. 语言获得 语言学习 语言教育 4. 自然观察法 调查研究法 教育行动研究法 5. 音位 语素 词 句子。6. 独词句的出现 从独词句到双词句 7.语音 词汇 语法 8. 生理因素 心理因素 社会因素9. 语言观念 二、判断题（每小题1分，共25分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.21. 22. 23. 24. 25. 三、简答题（每小题5分，共40分）1.什么是语言能力？1.语言。</p><p>7、姓名：学号：得分：教师签名：学前儿童语言教育作业2（第二 至 三章）一、填空题（每空1分，共20分）1.一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为 阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为 阶段。2.前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言 、前语言 和前语言 。3.前语言交际能力的发展可分为三个阶段： 、 、 。4.一般而言，学前儿童只掌握基本的 词汇，他们对词汇的掌握主要表现在 的增加、 的扩大，以及 的确切和加深等方面。5.儿童语句产生的评定和分析。</p><p>8、学前儿童语言教育作业参考答案（2013年3月）作业1（绪论、第一章、第六章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教育的过程。3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是语素 、 词 、句子 。5. 独词句的出现 和 。</p><p>9、教育部人才培养模式改革和开放教育试点学前儿童语言教育 形成性考核册学校名称：学生姓名：学生学号：班级：中央广播电视大学姓名：学号：得分：教师签名：学前儿童语言教育作业1（绪论至第一章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 的能力、 的能力。2.语言包括 语言和 语言，所以语言既是人类的 ，也是一种 。3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 、 和 的过程。4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为： 、 和。</p><p>10、1 学前儿童语言教育学前儿童语言教育 作业参考答案作业参考答案 2013 年年 3 月 月 作业作业 1 1 绪论 第一章 第六章绪论 第一章 第六章 一 填空题一 填空题 每空 每空 1 1 分 共分 共 2525 分 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括 运用社会交往运用社会交往规则规则 的能力 运用运用 语语言言进进行行认识认识和思考和思考 的能力 2 学前儿童语言教育主要。</p>