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    • 标签 > 学前教育心理学28044[编号:52976]

    学前教育心理学28044

    良好的教师心理特征及其培养。（1）学生期望的教师社会角色。模范公民、知识传授者、团体领导者和纪律维护者、家长代理人。②知识传授者。知识渊博。③团体领导者和纪律维护者。一、单项选择题(每小题1分。一、单项选择题(每小题1分。在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。并将其字母标号填入题干的括号内。

    学前教育心理学28044Tag内容描述：<p>1、2010年10月江苏省高等教育自学考试28044学前教育心理学一、单项选择题(每小题1分，共20分)6在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。l.与教师的教学效果没有显著相关的是( )A教师的智力水平 B教师的专业能力C教师富于激励和想象的倾向性 D.教师的热情和同情心2.通过明确的规则和标准来引。</p><p>2、学前教育心理学第一章良好的教师心理特征及其培养一、识记（1）学生期望的教师社会角色模范公民、知识传授者、团体领导者和纪律维护者、家长代理人模范公民：幽默，开朗，直爽，守纪律，言行一致知识传授者：兴趣广泛，知识渊博，精通业务，语言明了团体领导者和纪律维护者：民主公正，合作，处事灵活家长代理人：温和亲切易亲近，耐心仁慈体谅（2）有效教师应具备的心理品质教师的认知特征（一般智慧，知识准备，特殊智慧能力）教师的人格特征（热心和同情心，富于激励和想象的倾向性）教师的期待教师的教学效能感教师的职业倦怠（3）罗。</p><p>3、2010年10月江苏省高等教育自学考试28044学前教育心理学一、单项选择题(每小题1分，共20分)6在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。l.与教师的教学效果没有显著相关的是( )A教师的智力水平 B教师的专业能力C教师富于激励和想象的倾向性 D.教师的热情和同情心2.通过明确的规则和标准来引。</p>
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