学生基本情况分析

学生基本情况分析Tag内容描述：<p>1、一、 学生基本情况分析本班现有学生30人，其中男20人，女10人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王浩特、王郑豪等。但是，不容忽视的是后50%的。</p><p>2、学生个人情况分析及其辅导策略1、 基本情况姓名： 王敬博 年龄：8岁 籍贯：温州 班级：二（5）班家庭地址：现居重庆渝北区鲁能新城。2、 问题行为概述（1） 行为方面：1 对人不够礼貌，对老师有抱怨，对家长无礼，和父母对吵，时而动手。2 脾气倔强，经不起批评，喜欢批评别人。（2）学习方面：在四教三人班中，语文和数学成绩最好的，英语表达上较差。语文考试分数一般在80分-90分之间，数学在90分-100分之间。该学生吸收新知识的能力较快，完成作业速度较快，正确率较高。学习有自觉性，要做课外作业。但坚持做课外作业的意志力差。书写。</p><p>3、二年级教学计划学生现状分析：二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习兴趣。针对本学期新转来的同学,由于没有经过严格的英语培训学习,部分学生的英语基础较差,对于班级学生学习程度有差异,分组进行有针对性的英语教学。</p><p>4、三年级学生基本情况分析一、问题研究前的现状分析1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。二、在研究过程中采取的策略和方法（一）做细课堂教学。1、重视课内阅读；2、适当的说话指导；3、加强背诵；4、重视语言的转化和内化。（ 二）做足课外积累。1、培养课外积累的兴趣；2、拓展课外积累的空间；3、教给学生课外积累的方法。（三）让学生走。</p><p>5、七年级（7）、（8）班学生基本情况分析小结子课题组家庭原因 王田祥为了给我校省级课题农村留守学生自卑心理预防及矫正的研究打下坚实的基础，使之有计划、有步骤的全方位、多角度的进行，首先为取得留守学生第一手基本资料，我们课题组对本校全体学生的基本情况进行了问卷调查，我负责调查七年级（7）、（8）班全体学生，调查情况如下：一、调查表发放与回收情况：2013年3月14日，我对七年级（7）、（8）班全体学生进行了基本信息采集，本次“留守学生基本情况表”下发101份，收回101份，有效率为100；二、调查结果与分析：1、两班总体基。</p><p>6、学生基本情况分析 学生基本情况分析 精选10篇 由大文斗会员“123456w”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。 学生基本情景分析（一）： 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组。</p>