学生科学探究能力

学生科学探究能力Tag内容描述：<p>1、课堂教学中培养学生科学探究能力现代教育思想已愈来愈多地重视对学生思维能力的培养、创造能力的挖掘。而思维能力的开发与探究能力的培养密切相关。化学学科作为一门科学课程，在未来社会中对其学习的价值应在于让学生了解化学知识如何被运用于人们的生活。所以学习化学的过程应是学生主动积极地参与的能动过程。学习必须是学生要自己实践的事。因此在化学教学中，应着力通过多种途径，注重对学生探究能力的培养，以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。本文是我在教学过程的一些做法。请大家一同商讨。一、 进行实验探究。</p><p>2、如何培养学生科学探究能力所谓科学探究，是指一种对自然界有理论指导的探究，探究的操作活动包括观察、提问，猜想、实验、比较、推理、概括，表达运用及其他活动。新课程倡导科学探究，在全国各地，尤其是在课改区的中考中科学探究题所占比重越来越大。这就要求教师注重探究教学，将科学探究既作为一种主要的教学方式，又作为学生的学习目标。通过学习让学生既能掌握科学的基础知识和原理，树立良好的思维品质，提高探究试题的解题能力，又能让学生在学习中了解科学研究的方法，形成科学探究的习惯，培养学生科学探究的能力，达到真正意义。</p><p>3、初一自然科学教学中发展学生科学探究能力的理性思考台州市路桥实验中学 蒋忠坚 318050内容提要：当前，探究教学和研究性学习开始进入科学课堂，但由于中考不考等原因，初一自然科学的教学研究相对被轻视。本文作者站在一线教师的角度，从现实可行性思想出发，对在初一自然科学中发展学生的科学探究能力所能采用的教学策略和教师在其中应该发挥的作用进行了讨论，提出了在初一优先发展学生的观察、问题、实验设计等能力的观点，并就相应的教学策略进行探讨。关键词：初一 科学教学 发展 探究能力 思考1.问题的提出随着素质教育的全面推进和。</p><p>4、第 3 页 共 3 页在实验中培养学生的科学探究能力五华县安流中学 陈尚炬 新一轮基础教育课程突出强调创新精神和实践能力的培养，而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。因此，科学探究成为新一轮基础教育课程改革所倡导的重要理念。高中化学课程标准（试验）指出，高中化学教学要“有利于学生体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，加强学生对科学本质的认识，增强其创新精神和实践能力”，让学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究。</p><p>5、让学生在科学探究学习中提升实践创新能力创新是当今时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，以素质教育为核心的教育变革稳步推进，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。小学的科学课教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，在科学教学中，不仅要让学生掌握丰富的理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，结合多年的教学实践和体验，我认为创新能力的培养，不仅仅是把学生培养成为新现象、新问题、新方法、新规律的发现者，更为重要的是培养。</p><p>6、第 3 页 共 3 页在实验中培养学生的科学探究能力五华县安流中学 陈尚炬 新一轮基础教育课程突出强调创新精神和实践能力的培养，而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。因此，科学探究成为新一轮基础教育课程改革所倡导的重要理念。高中化学课程标准（试验）指出，高中化学教学要“有利于学生体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，加强学生对科学本质的认识，增强其创新精神和实践能力”，让学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究。</p>