学生心理

学生心理Tag内容描述：<p>1、第二章学生的心理学生心理的发展,教育对儿童的心理发展起着主导的作用，制约心理发展的方向。教育必须以学生的心理发展水平和特点为依据，教育要遵循教学的准备性原则。本章从学生的认知发展、社会化发展等入手探讨心理发展与教育的关系。,思考：教育和个体心理发展的关系,本章内容,皮亚杰的认知发展观与教育维果斯基的认知发展观与教育埃里克森的心理社会发展理论自我意识、自我概念和自尊,皮亚杰的认知发展观。</p><p>2、第二章 学生心理,主讲教师：郭启华教授 安庆师范学院 教育学院 E-mail: ,案例一,由于阿姨冲奶粉没有调匀，孩子又她又不敢告诉老师，等其他小朋友喝好了，把杯子放回箩筐让阿姨洗，老师又忙着照顾其他孩子回教室时，她悄悄地把杯子连同里面的奶放到箩筐，被老师发现箩筐的杯子里有未喝干净的奶，逐一询问小朋友时，她也说喝完了，最后老师对全体孩子说要拨110，让警察叔叔来查，警察叔叔本。</p><p>3、学生心理测评方案一、测评目标通过对大学生的心理韧性状况进行初步的调查，探索大学生生存和成长的力量源泉，为采取积极措施，提高大学生的韧性水平二、测评内容测评关键词：心理韧性选择原因及来源：1.必要性：心理韧性： 指面对丧失、困难或者逆境时的有效性应对和适应，又称“心理弹性”、“复原力”。心理韧性受个体特质因素、环境因素和社会文化因素的影响，并对个体的生活、学习等方面。</p><p>4、学生心智成长与辅导,上海市教育科学研究院吴增强教授,.,关注学生心智成长自我的心灵探索突破厌学困境破解青春期烦恼,一、关注学生心智成长,理解学生的内心世界教师是学生心理健康一级预防员学生成长的烦恼心理辅导的艺术,.,教育非它，乃是心灵的转向柏拉图,.,老师，你知道我的需要吗,尊敬的老师：您是不是以为自己很成功，在您的规定下，下课的时候我们静静地读书，轻轻地说话，悄悄地做事。每天还得做功课似地。</p><p>5、1/5关注学生心理目前，初中学生德育现状仍然存在着众多应该引起我们重视的问题和缺陷,如心中无德,唯我独尊柔弱无助,意志脆弱自卑闭锁,封闭心灵,行为怪诞知行背离,屡教不改坏习惯很多,好习惯甚少,品德较差，等等。造成这种状况的原因也许很多，但学生在纷繁复杂的社会环境中形成的心理问题肯定是学生品德问题和缺陷的重要原因。一、学生心理问题是其品德问题的根源当前中小学生的主要问题是心理问题1，小学生、中学生中不同程度存在心理障碍的比例分别达到2030和40502，而品德与心理有着极其密切的联系,这种联系是由品德与心理其本身的性质。</p><p>6、学生心理档案学生心理档案 一 基本情况 姓名班级性别出生年月 民族籍贯学习情况健康状况 家庭住址 寄住住址 兴趣与特长 二 家庭情况 你对他 她 的喜爱程度 称谓姓名 年 龄 学历 职业爱好与特长 个性 特点喜爱 较 喜爱 无 所谓 不 喜爱 父 母 继父母 或 养父母 情况 三 学习经历 起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度 喜欢 较 喜欢 一般 不太 喜欢 不 喜 欢 四 成功与。</p><p>7、小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 辅导 对象 小 B班级 六 班 性别男年龄 13 辅导 日期 月日 月 日 基本 情况 小 B 男 13 岁 六年级 表现比较浮躁 上课易开小差 爱和别人打架 听不懂老师的讲课时 就不愿意听 作业也不怎么 完成 错误率高 问题 表现 对作业做不做 考试成绩高低都抱无所谓态度 对老师的批评也 无动于衷 自暴自弃 语数英三门功课门门不及格 不管老师怎样 耐。</p><p>8、心理健康学生心理辅导个案记录学生姓名：zz 班级：四年级 辅导老师：xx 时间：9月28日地点：学校心理咨询室自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件，确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。1. 个人因素通过观察，我发现王江录也抱有许多的幻想，希望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。这样给他带来紧张、恐惧、忧郁和失望。</p><p>9、学生心理危机识别与心理干预 什么是心理危机呢？危机来了人们就会处在一种紧急的状态下，当意识到困难和境遇超过了自己的应付能力，难以解决、把握，内心的平衡被破坏了，会出现心理的紊乱，比如焦虑、紧张、恐惧、压抑、痛苦等一些负面情绪，这种失调状态引发人的心理失衡与危机事件共存，自杀是心理危机的一种极端表现。 l 校园危机事件主要有五大类： 1.学生意外事件：如车祸、疾病身亡，运动及游戏伤害，溺水、自。</p><p>10、离线作业考核学生学习心理与心理发展满分：100分一、名词解释（每题6分，共30分。）1、自我概念 即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解2、学习 是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程3、认知地图 在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。是一种对局部环境的综合表。</p><p>11、精选文库学生心理咨询个案小学生心理辅导个案基本情况介绍：王玮，男，8岁，小学二年级学生。主要问题概述：上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。作业不端正，喜欢讲一些不文明的脏话，经常无缘无故的欺侮同学。背景资料：王玮在幼儿园时就比其他孩子明显表现出多动调皮。父亲母亲都初中毕业，均外出打工，无暇顾及孩子，把孩子托付给爷爷、奶奶照顾。当老师批评他。</p><p>12、加强学生心理健康教育，提高学生心理素质 按照德、智、体全面发展的要求，实施班级教育和管理，使每个学生都能健康全面发展。基于这一原则，我做了以下工作： 一，学生的思想道德教育 (1)思想道德教育 这是班主任的主要任务和班级工作的重点。首先，我们应该关心和爱护学生，然后对他们进行思想道德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋斗的理念。强化集体观念，培养高尚情操，形成遵纪守法、团结奋进的集体。对学生。</p>