学生心理健康辅导记录

学生心理健康辅导记录Tag内容描述：<p>1、基本情况姓名徐丽星性别女年龄10岁班级四（3）辅导时间9.19辅导老师刘强问题表现性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。分析诊断通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发。</p><p>2、学生心理健康辅导记录谈话对像曹雨班级五年级教师姓名顾晓瑜时间3.9谈话主题努力学习，自觉完成作业，不妨碍别人。谈话内容师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。但乘法口诀还是容易乱，有时个性强，不听话。生：我也想努力学习，但老是记不住，容易开小差。别人一说我，容易发火。针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级有进步，每天打扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。师一再叮咛千万要。</p><p>3、学生心理健康辅导记录表心理辅导员：李利霞辅导对象年级五年级性别男年龄10辅导时间2016.问题表现该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.原因分析不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后.辅导对策及过程1.加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教。</p><p>4、学生心理健康教育个案辅导记录表心理教师：辅导对象张某班级十七班性别男年龄12辅导时间2016.12问题表现喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂同学，一旦家长批评，他会发脾气。骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。一次课件，他又去戏弄比他小的同学，同学把这事告诉老师，老师当着全班同学的面批评了他，他马上情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，还冲着老师拍坐姿，知道老师让全班同学评理，他渐渐冷静下来。时候，老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争。</p><p>5、教师心理健康咨询记录2012年 4 月教师姓名白雪丽性别男年龄38任教学科语文心理健康指导老师杨金莲心理咨询指导过程教师心理分析：1教师工作压力过大，导致适应不良问题各种考试、竞赛、考核、评估频繁。大量的作业批改，每天从早上6点到晚上9点满负荷运转，使年轻教师很少有喘息的机会，心理压力沉重。2教师负担过重，导致职业倦怠问题教师工作负担过重是形成职业倦怠的主要原因。家长、学生及社会各界对教师的期望越来越高，这无形中给教师施加了巨大的压力，迫使教师们向着“完人”的方向努力，形成了极端的完美主义观念，也背上了沉重。</p><p>6、学生心理健康辅导记录 谈话对像 曹雨 班级 五年级 教师姓名 顾晓瑜 时间 3 9 谈话主题 努力学习 自觉完成作业 不妨碍别人 谈 话 内 容 师 最近一段有进步 上课注意听 作业也有完成 但乘法口诀还是容易乱 有时个性强。</p>