学生学习评价

学生学习评价Tag内容描述：<p>1、对当前中小学生学习音乐的评析随着社会的发展，人民物质生活的不断丰富，中小学生学习音乐知识和器乐已成为人们追求丰富的精神生活不可缺少的一环。为此，家长为孩子投入了大量的人力和物力，其取得的成效是：第一，为社会培养了大量音乐人材；第二，为下一代提供和拓宽了升学与就业的机会和道路；第三，为社会主义精神文明建设做出了一定的贡献。但在教学中，普遍存在着一些不容忽视、值得思考的问题。第一，音乐知识的西洋化倾向，已对我们民族音乐构成了冲击。 教学内容全盘西化，很难看到使用中国人自己编写的教材，学生只会演奏这些。</p><p>2、校本课程学生学习情况评价校本课程对学生学习情况的评价主要是发展性评价：一看学生考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等。三看学生学习的成果，可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。评价项目评价要点自评互评师评参与态度1.按时认真参加每一次活动2.努力完成自己承担的任务3.主动提出自己的设想4.做好资料积累和处理工作5.乐于合作交流，尊重他人获得体验6. 有一定的责任心。</p><p>3、学生学习评价设计的原则与步骤袁顶国何晓燕一、学生学习评价设计的原则要进行一次公平客观的学生学习发展评价，教师必须切实遵守以下几项设计原则，才能发挥教学评价的功能，提高教学与学习的效果。（一）依据教学目标教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法。但是，无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。为了使教学目标具体化，教师可将较抽象的单元教学目标用几个更加具体的“行为目标”分别加以表示。根据具体的“行为目标”，教师就可选择适当的评价工具和方式。例如，情意方面的。</p><p>4、学生学习效果评价设计 评价方式 评价内容 评价项目 评价等级 A B C D 自评 对本节课知识的兴趣 浓厚 较浓厚 一般 弱 本节课独立思考的习惯 强 较强 中 弱 自信心体验到学习成功的愉悦 多 较多 一般 少 理解别人的思路 与同伴交流的意识 好 较好 一般 弱 在知识 方法等方面获得收获的程度 高 较高 一般 低 同伴互评 本节课发言的次数 多 较多 一般 少 本节课发言的 质量 好 较好。</p>