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学生学习效果

培养学生的学习兴趣提高其英语学习效果。兴趣是学习动力的源泉。探讨通过培养学生的学习兴趣。提高其英语学习效果的重要意义。英语学习。学习的兴趣表现为对学习的渴望和关注。假如一个人有了学习的兴趣。——谈教师教学和学生学习效果的考核与评价。这次研讨着眼于教师教学和学生学习效果的考核与评价上。《大学英语》课程的考核方式是考试。

学生学习效果Tag内容描述：<p>1、赞许，他将与众不同谈教师教学和学生学习效果的考核与评价针对课改，局里组织了四次专题研讨，前三次是针对课堂教学的各个环节进行的探讨，它的侧重点在于过程；这次研讨着眼于教师教学和学生学习效果的考核与评价上，教育评价做为课改的重要组成部分，它所强调的是果。俗语常讲“编筐编篓，全在收口”，那么我校是如何收好这个“口”的，现在谈谈我们的做法。一、改变传统教师评价模式，多举措促进教师专业发展传统教师评价具有单一性。评价指标着重强调对教师教学效果的考核与鉴定，而教师的教学效果又仅仅以所教学生的考试成绩和升学率。</p><p>2、2010级大学英语课程考核方式改革方案考核是对教师教学和学生学习效果的检验和评价。以前，大学英语课程的考核方式是考试，闭卷形式的终结性考核成绩占60%，平时成绩占40%，平时成绩主要是由考勤、课堂表现、作业三部分组成。存在的问题主要是：这种方式还是以期末考试成绩为重，考核内容相片面，注重的是英语基础知识，英语应用知识的能力考查不够，过分注重书本知识而忽略了英语综合应用能力的整体考查，过程考核没有具体化，更无法很好地贯彻以培养应用能力为主的实践教学。一、课程考核方式改革目的为了帮助学生注重平时的学习过程，提。</p>

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