学生英语口语交际能力

学生英语口语交际能力Tag内容描述：<p>1、如何提高农村小学生英语口语交际能力如何提高农村小学生英语口语交际能力 摘摘 要要：现在英语教学已经深入到农村小学，作为一门新兴课程，小学生既 新鲜有陌生。外语教学的目的不仅是给学生传授知识，更重要的是培养学生英 语口语交际能力。但是目前面临的问题是在教学中我发现，农村学生只是乐意 于做一些笔头上是的练习，而口语交际却远远不如城市的孩子，英语脱口而出， 乐意和别人用英语进行交际。为什么城乡的学生之间有如此的差异，又该如何 提高农村孩子的英语交际能力？到底是什么阻碍了小学生口语交际的能力，该 如何解决和提高。</p><p>2、初中英语课堂如何培养学生英语口语交际能力作者：袁胜杰单位：新密市刘寨镇初级中学初中英语课堂如何培养学生英语口语交际能力摘要：英语作为一门语言学科，应该培养学生的“听，说，读，写”能力，而在现实英语教学中，我们教师对英语口语的重视度不够，还有学生的恐错心理和缺乏语言交流环境等因素，成为影响学生口语交流的几大问题。因此，如何培养和提高学生的口语交际能力是摆在我们中小学一线教师的一个重要课题。关键词：初中英语 口语交际能力 提高苏霍姆林斯基说过：学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师。</p><p>3、怎样提高学生的英语口语交际能力杨万庆提高英语口语交际能力的渠道可有两种：即课堂语言教学和课外环境渠道。通过学校开设的英语角证明：通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。小学阶段若能创造一个良好的课外语言环境，势必会大大提高小学生的口语表达能力。1、 创设英语物质环境，提高口语能力英语物质环境，指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置（包括物品摆放、墙壁装饰等）、物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成小学生受教育的环境，看作是小学生主动进行口语表达的课堂。</p><p>4、学生英语口语交际能力的现状及成因烈面初中 邹红琼一、引言“英语口语交际能力是直接使用英语进行思想和信息传递的交际语言能力。从理论上讲，英语口语交际是学习者通过听和阅读获取知识，包括语言知识和信息知识，这是一个语言输入(Input)过程，经过思维对输入的语言和信息知识的加工(Processing)，最后为满足特定的交际需要进行语言输出(Output)的交际活动。”英语口语交际能力对于英语学习者来说是非常重要而且实用性很强的一项技能。培养良好的英语口语能力能促进英语学习者的学习，激发兴趣，提高学习效率。英语口语是我们英语教学中。</p><p>5、浅谈如何提高学生英语口语交际能力白占华内容摘要：在全国进行英语课程改革的形势下，口语教学的重要性不容置疑，但在现实教学中，很多学生无法用英语开口与人交流，英语这种用于交流的语言也变成了“哑巴英语”，这说明英语口语教学存在一些问题，主要是部分教师自身的英语素养和新课程教学要求存在差距；缺乏适当的语言环境，学生英语语言实践较少；学生基础知识薄弱，讲话时信心不足等。针对这几个问题，我们该如何解决，如何搞好英语口语教学，笔者认为只有不断优化英语教学的策略，用科学的理论为英语教学导航，解决“哑巴英语”问题。</p><p>6、提高学生英语口语能力的几点做法英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写、译等五项技能，长期以来学生的口语得不到充分训练，学生想说又怕说错，被他人笑话，只会听不会说，更谈不上读、写、译的技能了。针对这一情形，我是这样训练学生口语的。一、尽量运用英语组织教学选择简短的英语口语进行组织教学。开始时，语言的速度稍微放慢，使每位学生都能听清你所说的话，并用手势或表情来启发学生理解你所表达的意思，接着让学生复述，并让其快速地反应，此时教师要注意每一位学生，看他们是否都开口说了，说得好的给掌声鼓励，切忌处处挑。</p>