学生阅读能力的

学生阅读能力的Tag内容描述：<p>1、引领学生在广泛阅读中提高表达能力子课题课题实验研究开题报告大桥中心小学课题组一、课题提出的背景1、现代社会阅读现状与国家发展对全民阅读的要求相比，目前全社会的阅读现状却不尽如人意。在“世界读书日”前夕，中国出版科学研究所再次发布的“全国国民阅读调查”结果显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低，国民阅读率首次低于50%；而在我国的图书阅读者中，每人每年平均阅读图书不过4.5本。而放眼世界，我们看到的却是各国对阅读的日益重视。据报道，美、英、法、日、德、俄等许多国家都设立了全国性的读书节；犹太人每年每人读。</p><p>2、初中语文教学培养学生阅读能力的途径探索学科 语文 作者 王 菁 单位 扶风初中 电话 13892444229【摘要】：初中生阅读能力的培养，不仅要坚持以学生为主体，训练为主线，教师为主导的课堂教学模式，还要通过教师精心的教学设计，充分激发学生主动参与课堂教学的欲望。师生互动，在轻松、愉快、和谐、潜移默化的氛围中，培养学生的阅读能力。这样有目的地进行训练，循序渐进，一定能够提高学生的阅读水平，提升学生的语文能力。【关键词】：阅读教学 阅读能力 诵读 互动 多种方式【正文】：阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分，其主要。</p><p>3、有效提高小学生的语文阅读理解能力的几个方法阅读理解能力对于扩宽学生的视野,使其感知外界新鲜事物有着重要影响。阅读理解能力的好坏与学生接受新鲜事物的能力,联想力以及学生的语文成绩有着直接的联系。因此,培养学生的阅读理解能力是小学语文教学中至关重要的一部分。但是,这项工作的繁琐令所有一线小学语文教师头痛。阅读能力的培养非一日之功,靠的是有计划的规范化引导。在多年的语文教学工作中,我总结出以下几点。一、培养学生的阅读兴趣“兴趣是最好的老师。”教师要培养学生阅读的兴趣,就要发挥自己的智慧,用生动的语言激发学生的。</p><p>4、初中英语学科阅读课流程及如何培养学生阅读能力的策略研究阶段工作总结我们十九中的初中英语阅读课流程及如何培养学生阅读能力的策略研究课题研究从2014年10月份开始，现将本学期课题研究工作进行总结。一、 课题活动情况：针对我校的课题，我们在每一次教研活动中都进行认真备课，并做好二次备课。然后指定教师在课堂上进行实施。在课后进行研讨活动，由上课的教师介绍了设计思路并进行了课后反思。围绕阅读课参会教师各抒己见，在和谐、热烈的研讨氛围下，解决了很多疑问。由于老师课前准备非常充分，教材挖掘到位，阅读环节清晰，开阔。</p><p>5、提高学生阅读能力的“四个转变”美国哲学家培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？笔者认为，必须实现“四个转变”，即由要我读转变为我要读，从我要读转变为我爱读，从我爱读转变为我会读，从我会读转变为我读懂。一、从要我读到我要读从要我读到我要读，究其本质就是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性，使学生从被。</p><p>6、高中英语课文整体教学与学生阅读能力的提高阅读是学生学习英语必须掌握的技能，其重要性不言而喻。阅读理解题在高考中所占的比重越来越大，一般总有45篇，占40分左右，而且考题中的完形填空等题型，也都需要有较好的语篇阅读能力才能圆满答题。因此，如何提高学生的阅读能力就成了每个英语教学工作者苦思冥想的问题。诚然，提高学生阅读能力的方法很多，但在多年的教学实践中，笔者体会到充分利用教材，采用整体教学的方式把阅读所需的技能技巧融化在平时的教学中，乃是提高学生阅读能力的有效办法之一。根据传统的做法，教师通常只追求语。</p><p>7、浅谈初中语文学生阅读能力的培养【摘 要】在初中语文教学中，课堂教学不再采用传统灌输知识的方法，而是以学生为主，教师引导学生进行学习，对于学生思维能力的培养，具有积极的作用和意义。在初中语文知识教授的环节中，全身心地投入激发学生的学习兴趣，实现老师与学生互动的高效课堂，从而加深对知识的理解和记忆，增强对学生能力的培养，不仅有利于学生文学素养的提升，而且对于教师教学目标的完成具有重大的现实意义。 【关键词】初中语文教学；阅读能力；培养 在初中语文教学中，培养和提高学生的阅读能力是一项重要的任务。但有的。</p>