学生张扬个性

学生张扬个性Tag内容描述：<p>1、作者姓名 牛秀华 学 科 小 学 语 文 工作单位浙江省三门县六敖镇中心小学 职务职称 教研组长 小学高级 通信地址 浙江省三门县六敖镇中心小学 Email: niuxiuhua123163.com 邮 编 311711 联系电话 13136563235 变，变，变让小学生快速爱上作文的几个小窍门看到题目中“变，变，变”这三个字，足以引发你奇妙的想象：魔术大师的“大变活人”，孙悟空的七十二变，川剧中的神奇变脸因为这个“变”字充满。</p><p>2、刺头”抑或“个性张扬” 刘洪松 我发现我们老师在办公室聊天的时候，经常要谈自己的学生；有的学生学习不错，为人老实，就是上课时蔫不拉叽的，不点到他的名字就是没有表情，跟这部分学生上课、说话都很省心，就是没劲；有的学生又太活跃，老实还没问完、说完他就张口就答，爱抢话-只可惜他们在同学们中间没有什么威信，成绩也老是原地踏步走，上他们的课老师很累，跟他们说话要打起十分的精神，容易大脑兴奋。 老师们还说，上公开课时，班里多一点活跃、喜欢跟着老师互动、甚至敢问老师问题的学生就好了，否则死气沉沉的课堂气氛叫人太尴。</p><p>3、在习作教学中张扬学生的个性”课题实验报告一、课题的提出传统作文教学存在着：l、将原本应是生动有趣，能满足学生表达欲望的教学活动，变成枯燥无味的，使学生望而生畏的机械训练，耗时多而收效微：2、对学尘作文有关思想内容、选材、语言表达、评分标准等方面的要求严重脱离学生实际；3、企图用呆板的模式“生产”出能取得高分的“考试机器”。严重压抑学生的个性发展；4、学生作文用自己的笔写别人的话，“编、造、套、抄”文理不通现象严重，学生的作文没有情趣，没有个性，大同小异，千篇一律等种种弊端，严重阻碍了素质教育的发展。。</p>