学生自学能力

学生自学能力Tag内容描述：<p>1、重视课前预习，培养学生自学能力一、对学生课前预习现状的调查在英语教学中，培养和提高学生的阅读能力向来是个很重要的教学目标。在新教材的编排中，编者安排了大量的阅读材料，各种阅读教材题材新颖，贴近现实生活，有许多很不错的阅读材料。有一段时间笔者曾认为，学生对阅读课一定会很感兴趣。可是在教学实际中，笔者发现，实际情况并非如此。很多学生在阅读课上表现出阅读速度低下，阅读兴趣偏低，一节课下来，似乎刚刚能够完成对课文的表层理解，根本没有时间进行对课文的深层理解和拓展。即使老师提出了一些延伸或拓展的问题，学生。</p><p>2、在阅读教学中培养学生的自学能力为了充分调动学生学习的积极性，发挥他们在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学过程中，重视培养学生的自学能力。 一、激发学生自学的兴趣 兴趣是人乐于接触事物、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。为此，在教学过程中，采用下列办法来激发学生自学的兴趣： （一）以疑激趣。学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣。然后，再指导学生释疑。如教飞夺泸。</p><p>3、语文教学如何培养学生的自学能力小学语文教学培养学生自学能力，养成自主学习的能力、自主探索、自主获取知识、综合运用能力使学生终生受用一、 培养学生自主识字能力让学生学会多种识字方法，如加一加(熟字加偏旁、熟字加熟字组成新字。)换一换(换偏旁组新字)。减一减(熟字去偏旁)变新字等识字方法。归类识字法:如结构归类、偏旁归类、同音字归类。让学生在学习中自己总结识字方法，使学生享受成功的乐趣。学习成功的快乐。从而激发学生学习的积极性、使主动学习、自主探索形成一种良好的学习习惯 。二、 培养学生口语交际的能力1、 语文。</p><p>4、学生语文自学能力的培养培养语文自学能力，既可促进自学者掌握科学基础知识，又可促进自学者发展智力。自学者在自学活动中，通过不断地提出问题、分析问题、解决问题进行着最佳的实践活动，最终在到亲自获取、运用、整理知识并进行自我评价的自学效果。这种实践活动，不仅由感知、思考、推理、判断、评价、想象等一系列智力因素构成，而且还有活机、兴趣、信念、理想、世界观等心理因素参与。自学活动是促进自学心智全面发展的活动。自学活动对于自学者为说，更重要的是要在掌握知识的基础上发展智力。 所谓自学能力是指学生在学习过程中。</p><p>5、浅论初中物理学生自学能力培养方法研究浅论初中物理学生自学能力培养方法研究 一、前言 在新课程标准的指导下，对学生自主探究能力提出了更高的要求，对物理知识理论与应试能力培养提出了更高的要求，因而，提升学生自主探究能力是当代教学的主要任务，是教学的主要目标之一。本文以物理学科为例，阐述初中物理学生自学能力培养的方法，希望可以提高学生自主探究能力，提高物理教学质量，为社会培养大批有用的、综合素质较强的人才。 二、培养学生探究兴趣 兴趣是学习的关键，因而，培养学生探究兴趣是提升学生探究能力的关键，是一种有效。</p><p>6、有效课堂教学之培养学生的自学能力大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。逐步培养学生的自学习惯。”为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。 一、激发学生自学兴趣，培养学生自学能力。兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动。</p><p>7、培养学生自学能力的尝试会东中学初八五级三班数学自学辅导教学实验总结四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋一、起因走上工作岗位，在凉山彝族自治州会东中学担任初中数学教学，实践中我深深体会到：教学中老师付出了艰苦的劳动。大多数学生辛辛苦苦地在学习，但是效果不好，质量不高，能力也较差，原因何在？出路在哪里呢？在这种情况下，我在学校领导和同志们的支持下，在我所任会东中学初八五级三班，从一九八二年秋季开始，进行数学自学辅导教学实验，到现在为止，为期三年的第一轮实验已经结束，三年来实验一直受到州、县、校各级领导。</p><p>8、学生如何培养小学生的自学能力张洁就是如何培养的正确的学习方学生法，把课堂学生，让课堂真正成为学生的自己的发展空间，课堂变成谈论问题的地方，解决学习中完成质疑的场所。这种改革是现今教育界人追求的，也是学生渴望得到的。本人就教学实践有以下做法：一、培养学生自主学习的能力“自主”就是让学生真正成为教学的主题，也就是让学几级能动地参与教学主题，积极主动地进行学习认识和学习实践活动。自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。学生始终应该是学习的主人，是自己思维的主宰，而不是跟着教师的思。</p><p>9、初中学生自学能力的培养 全民化和终身化成为教育发展的两大趋势.接受终身教育有两种途径：一种是接受继续教育，另一条途径是自学.其中，自学是最重要的途径. 一、培养学生的自学能力，是数学教学的重要任务 自学能力。</p>