学生自主管理的

学生自主管理的Tag内容描述：<p>1、初中生自主管理的思考与尝试著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“我深信只有能够激发学生去进行教育才是真正的教育。”我们的教育必须以被教育者的完善和发展为根本，即必须以学生为根本，为此，我在实践中尝试让学生自主管理。以下从为什么（即背景描述）是什么（即概念阐述）做什么（即探索尝试）三个环节谈谈自己初浅的看法。一、背景描述我们不妨将目光聚焦到目前的班级管理现状，我国班级管理随着教育观念的变化经历了“行政管理”、“外控管理（操作管理）”两个阶段。行政管理是班主任凭自己的经验，行使学校赋予的班主任权力，班主任。</p><p>2、建立一套学生自主管理的班级管理制度班级是学校的基本“细胞”，班级管理是德育工作的重要方面，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在班级管理上，我们注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度，取得了较好的教育效果。一、把引导学生自主管理作为班级工作的指导思想（一）建立相互信赖、平等互助的师生关系班主任与学生之间应是什么关系？不同的学生、老师有不同认识，以往普遍认为是服从与命令的关系，是猫和老鼠的关系。我认为薪课程理念下师生关系是平等互助的关系：老师帮助学。</p><p>3、学生自主管理的具体做法及效果丰南区爽坨中学本学期我校德育工作坚持以养成教育为主线，本着“低起点，小目标，小活动，大密度，贴近学生生活，贴近学校实际”的原则，扎实开展德育工作，德育工作在稳步提升的同时，也呈现出一些工作新思路，发展新举措。仅就德育工作的创新做法，谈下面几点体会，不妥之处请批评指正。一、开展“学生自主管理工作”我校的学生自主管理工作主要从三个方面开展。一是整个学校层面。对学校全体学生的管理，自主性主要体现为“学生会抓管理，示范生做示范”的基本工作思路。依托学生会对各班级开展日常检查，。</p><p>4、建立一套学生自主管理的班级管理制度班级是学校的基本“细胞”，班级管理是德育工作的重要方面，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在班级管理上，我们注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度，取得了较好的教育效果。一、把引导学生自主管理作为班级工作的指导思想（一）建立相互信赖、平等互助的师生关系班主任与学生之间应是什么关系？不同的学生、老师有不同认识，以往普遍认为是服从与命令的关系，是猫和老鼠的关系。我认为薪课程理念下师生关系是平等互助的关系：老师帮助学。</p><p>5、自主管理视角下学生管理理论与实践的研究自主管理视角下学生管理理论与实践的研究 总结大全一、自主管理的概念界定 现代管理学认为，自主管理是指一个组织的管理方式，主要通过员工的自我约束，自我控制，自我发现问题，自我分析问题，自我解决问题，以变被动管理为主动管理，进而自我提高，自我创新，自我超越，推动组织不断发展与前进。实现组织共同愿景目标。 依据民办高校学生管理的特点，文章对自主管理概念暂界定为：自主管理是指在民办高校学生管理过程中坚持正确的教育方向，在充分了解现阶段学生管理特点和趋势的基础上，牢固树。</p><p>6、初中班级自主管理的实践探索【摘 要】班主任要充分激发和调动学生自主管理的积极性、主动性和创造性，使每一名学生在自我管理的过程中都能有成就感，自信地成长。 【关键词】初中生；班级；自主管理 现在的初中班主任既要完成繁重的教学任务，还必须充当班级管理者、学生思想引导者和矛盾调和者的角色，工作极其繁杂、琐碎。如何以有限的精力同时兼顾班级管理和教学工作呢？以前一些教育工作者提出的“一手包办”式的教育管理模式，在学生个性不强的情况或许能取到一定的效果，但是，在现代的初中教育实践中，刚性的管理教育效果已不甚有。</p><p>7、学生自主管理的典型案例单位：蓟县西塔中学姓名：张雪艳学生自主管理的典型案例多年来我校主要采取“班级管理千分考核”的形式，由校干分工对学生进行日常管理及期终班级量化评估，这种做法强调了教师的作用，忽视了学生的主体作用，很多工作学生被动应付,以致于学生管理整体水平一直不见起色。为了改变这种局面，在过去的一学期，我校由团委牵头，探索实行了“班级自主管理”，重点突出“民主”和“自主”，具体做法如下：一、民主选举，成立学生自主管理组织每班民主推荐5名同学，轮流值日，组成学校班级日常自主管理检查小组，组长由各。</p>