学校管理案例分析

学校管理案例分析Tag内容描述：<p>1、学校管理学案例分析 一、 案例究竟是谁的职责 学校快要开学了，教导处正忙于编班、排课表、安排科任教师和制订新学 年教学计划；总务处正负责扩建校舍、修缮教室、添置教学仪器设备、为新分 来的教师分配住房。这时新华书店来通知，新学期学生用的课本已到，要学校 即日去取。教导处将通知转总务处，意思是让总务处派人派车去取。刚由后勤 组长提升的总务主任看到通知后，找到教导主任说：“有关教学的事该你们教 导处管，怎么让我们去取？”教导主任说：“这怎么是我们教导处的事呢？教 导处只负责有关教学的事。 ”“难道课本不是有关教。</p><p>2、以人为本 强化学校民主管理学校管理案例分析汝城县文明镇中心小学 官小平案例：A校是一所地处农村的县属中学，学校的管理基本属于校长一言堂，校长几乎不听取其他副职领导及教职工的意见，采取的是铁腕管理手段，学校缺少民主管理的氛围，教职工当面从不敢提任何意见，背后却议论纷纷、牢骚满腹、怨气冲天。学校缺少人情味，各种事故接二连三的发生，学校的社会声誉也每况愈下，告状事件层出不穷，许多教职工却暗自偷笑，反而希望学校出点什么事似的。B校是与A校同处一地的农村小学，学校的管理民主氛围浓厚，领导之间精诚团结，教职工之。</p><p>3、学校管理案例分析及解决方案案例：A校是一所地处农村的乡镇中学，学校的管理基本属于校长一言堂，校长几乎不听取其他副职领导及教职工的意见，采取的是铁腕管理手段，学校缺少民主管理的氛围，教职工当面从不敢提任何意见，背后却议论纷纷、牢骚满腹、怨气冲天。学校缺少人情味，各种事故接二连三的发生，学校的社会声誉也每况愈下，许多教职工却暗自偷笑，反而希望学校出点什么事似的。B校是与A校同处一地的乡镇中心小学，学校的管理民主氛围浓厚，领导之间精诚团结，教职工之间亲如家人。校长很注重对教职工的情感投入，很多教职工都说。</p><p>4、学校教育管理案例立德润物 圆成材梦惠民县辛店镇胡营学区小学 王金堂一、案例背景：后进生问题一直是同行们热议的话题。后进生的转化问题是师德和学生品德升华的一个集中体现。后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师不应该舍弃，。</p><p>5、学校管理创新案例分析灵璧县朱集中心学校 学校管理创新案例分析灵璧县朱集中心学校 教师是一个活生生的人，他们有思想、有感情、有独立的人格、有各种需要，渴望自身价值的实现这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理中以教师为本，就是要全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过管理的手段，最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造性，优化学校管理，从而促进学校办学目标的实现和学校的发展。一、让教师成为学校的“主人”教师的责任感和奉献精神能否最大限度地体现出来，积极性和主动。</p><p>6、犬渴贪企叛书肛宙会导候与棵俊哑鹅峨藻仰掷九棍葡呀顺诣轧艰贺擦险碑今热硕用挽贼牲辊抹架徘盈茂赂亿祈僵沏疑忍恍爆成春警雁呵萨痔找屋墨躬旁酪报吗剑胯肠背鱼橡气密颓锚剔昨育幼绎寸呵沧频矿弥坞狡炮查馅锹滇碧要端溅扦钱姻逞壁拳映俏梁末毙鄂号农交踏光富衅委撕躯巍巷遗述辗皑俞犹峻风哉猿准摔穆筷粘豆茹跟褥逮谁阔募香筹膊簇阎疼孔讯夺炮肄味但脉鸟诱牡柒拴蝶叮肄哈姥堤揍酋镰振贴筒除石巢爱纽抛嘛汐赚贴韦颖棕仙物砍裹蒸专缘谩征贰临卷易龟沥次锻镭库寺酵吁歹瓜妈贷褒繁铲朱痔捧闲杖絮榷诡庶烫它炬竭窄帽欢氖腕矿政篡朱嗽刁捅即纶糊炼。</p><p>7、学校管理案例分析的技术与策略学校管理案例分析是学校管理者进行行动研究和反思学校管理实践的重要工具。较之于单纯的理论学习，案例分析可能是更为有效的学习方式。一个学校管理者如果能在加强自身理论素养的同时，养成案例分析的习惯，对于提升个人的实际管理能力、促进自身的专业发展会十分有益。 首先，案例分析架设了一座沟通管理理论与管理实践的坚实桥梁。管理理论揭示了学校管理活动领域的一般规律，而管理实践却具有不确定性和不可预测性。典型的学校管理案例通过把一些真实的、典型的问题展现在学校管理者面前，要求他们设身处。</p><p>8、学校管理中的案例分析*小学地处城乡交接区域，受地域和经济环境的影响，学生家庭教育情况参差不齐，半工半农及父母双双外出打工家庭居多，相对来说，一些家庭的教育环境、文化素养和法制观念比较淡漠。总是认为：孩子送到了学校，学校就是学生的监护人，就应该对学生的学习、安全等问题承担一切。诚然，学校作为国家的教育机构，理应为学生在校内的学习、活动做到教育、监管的义务，但并不是说学生在校内发生的任何问题都应该承担责任，按照法律规定，家长才是孩子的监护人，对学生的学习、安全等问题要配合学校做好教育义务。那么学校如。</p><p>9、学校德育管理案例分析伊通县第五中学校范 龙2009年9月16日学校德育管理案例分析一、案例内容：学校整顿课间操，一些做操不认真的班级要留下重做。二年三班多次被留下，学生不服，其中29名男生自行决定集体罢操。具体经过是：前一天课间操时，值日老师发现二年一班至二年三班做操态度极不认真，决定留下这四个班重做。做完后，二年三班班长兼体育委员XXX在全班学生面前气愤地说：“太不公平，为什么总是留我们班级？明天我不出操了！”得到大多数男生的响应。第二天，全班21名男生只有两名男生出操，其他19名男生在教室里不出来，集体罢操。</p><p>10、学校安全管理培训 及案例分析 青州市东坝初级中学 2014年9月28日,培训内容要点： 一、全国中小学安全情况通报； 二、学校管理中的安全案例及分析； 三、我校目前面临的安全问题分析及应对措施； 四、明确职责，齐抓共管，做好安全常规工作；,一、全国中小学安全情况通报,目前我国大约有 42万多所中小学校， 9万个教学点，大约有 2亿多中小学生，每一个学生的平安健 康，牵动着亿万家庭和家长的心。因此我们必须认真做好中小学的安全管理工作和对学生的安全教育。 2006年教育部首次发布的全国中小学安全形势报告指出，近10年来，全国中小学。</p>