学校教学管理制度

学校教学管理制度Tag内容描述：<p>1、学校教学管理制度（10 篇） 【篇一】 教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所 在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订 要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（贴合时间排合 理）求实效。 1、教学工作计划的基本资料： 学生基本状况分析、教材分 析、本学期的目标、任务及工作重点教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅透过，贴 合要求准予实施，不贴合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师务必认真。</p><p>2、学校教学质量管理十项制度学校教学质量管理十项制度 一、一、 领导责任分工制度领导责任分工制度 每位领导代一门课，参加一个教研组，联系一个年级组，蹲点 一个班级，每周至少听一节课。 具体安排： 项目 领导 任教学科教研组年级组班级听课要求 王校长小学科学综合组小四 初一 四年级 2 李校长中学英语英语组初一 小一 初一（3） 2 陈主任中学英语英语组小二 初一 初一（2） 1 黄主任小学数学数学组小五 小三 五年级 1 冉主任小学语文语文组小一一（3） 1 二、 常规教学检查制度 全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深” ，上。</p><p>3、种子教育辅导学校教学管理细则 第一章 总则第一条 为提高我校教学管理效率，发挥教师在教学中的主导作用，促进教学管理工作科学化，制度化，规范化的发展，努力使我校成为中小学课程辅导的第一品牌，特制定本细则。第二条 本细则量化我校教师教学活动和教师运行管理的基本要求和操作流程。第二章 教书育人第三条 教学工作是学校的重要工作。教师是要履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师教学工作的核心是保证学生不流失，提高我校品牌在社会上的知名度。基于此，教师应努力提高教学质量，在教学工作中要帮助学生树立自信。</p><p>4、课前准备制度一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。 二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点。</p><p>5、学校教学工作管理制度教学工作是学校工作之根本，教学工作质量的好坏是衡量学校办学水平高低的重要依据，在某种意义上说，教学质量决定着学校的形象，特别是六九年级出口质量更是决定着学校的生命。因此，学校校提根据“以教学为中心，以质量为生命，靠管理出成绩”的工作思路，为了保证学校质量的整体提高，实现我校教育教学质量的新飞跃，特制定以下工作制度。1、年级组、备课组、全体教师应认真学习金堂县教研室制定的“教学工作六认真”的要求以及教师教学工作常规的要求，经常对照，做好自查，根据标准和要求，规范教师的教学行为。2。</p><p>6、中小学校实验教学管理系列制度特征码IINtFbjrJuydPzRPJhiB中小学校实验教学管理制度 （一）实验教学计划1各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。2实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。（二）实验教学的组织与实施1教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写实验通知单，按规定的时间交实验室。</p><p>7、学校教学管理制度篇一教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（贴合时间排合理）求实效。1、教学工作计划的基本资料：学生基本状况分析、教材分析、本学期的目标、任务及工作重点教学进度计划安排。2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅透过，贴合要求准予实施，不贴合要求者，重新制定。二、备课1、全体教师务必认真备课，坚决杜绝不备课就上堂。</p><p>8、学校教学管理制度篇二一、学科计划1、计划项目齐全，一律用碳素墨水书写，认真规范，字体为正楷。2、对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。4、时间分配恰当，资料具体，安排合理。二、备课制度1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、贴合要求。2、备课要既备教材，有备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。3、环节齐全，资料具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。。</p><p>9、学校教学管理制度篇六依据现代教学思想理论，综合传统的教学常规，参照外地的经验，结合我校的实际，特制定“备、教、辅、考”等教学常规作出如下具体要求：备课备课是教师上课前的准备工作，一般分为学前备课、课题（单元）备课和课时备课。1、学前备课：一学期开始，教师应在研究和掌握本科课程标准的基础上，熟悉本科全册教学内容，编排体系、基础知识和基本训练的要求。结合所在年级学生的思想和知识实际，制定出本学科学期教学计划。计划应包括：教材内容和学生情况简析；教学总目的和要求；教学重点、教学难点、教学准备；教学措施。</p><p>10、学校教学管理制度篇四为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量。根据*普通中学教学常规管理若干意见(试行)和*教育局关于加强中学教学常规管理的意见的精神结合我校实际制定*中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。一、课前准备工作:1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣课程标准进行教学，加以落实。2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细。</p><p>11、学校教学管理制度篇五为优化教学过程，强化教学常规管理，确保教学质量，特制定本教学常规。一、备课1、坚持先备课后上课，不上无准备的课。2、熟悉教学大纲。明确本学科在该学段课程计划中的地位、教学总目标、教学资料编排体系、教学改革概况与教学中应坚持的原则或应注意的问题。3、通览教材。一是通览该学段本学科全套教材；二是通读即将任教的全册教材。透过通览教材，一要明确本册教材在全学段教材与前后学段教材中的地位和作用，整体结构，主要线索及其纵横联系，从整体上把握教材；二要明确并挖掘教材的育人因素，把握教学的知识。</p><p>12、课堂教学组织管理制度学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。一、教学组织管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体教师认真学习教学常规管理工作条例，经常对照，做好自查，规范教师的教学工作。2、各教研组、备课组及全体教师，每学期期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真地制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实。</p><p>13、目 录x镇x教学点安全工作领导小组成员及职责2x镇x教学点教师安全工作目标管理责任书3x镇x教学点安全教育制度7x镇x教学点安全保卫制度8x镇x教学点一日安全常规管理制度9x镇x教学点安全值班制度11x镇x教学点交通安全管理制度12x镇x教学点消防安全管理制度12x镇x教学点校舍安全管理制度13x镇x教学点周边环境安全治理制度14x镇x教学点大型活动审批制度14x镇x教学点传染病疫情监测报告制度15x镇x教学点教育教学安全管理制度16x镇x教学点安全事故责任追究制度18x镇x教学点学校安全事故报告制度20x镇x教学点安全工作会议制度22x镇x教学点学生日常。</p><p>14、作业批改的基本要求和检查制度一、教师要按时收批作业，及时了解学生的学习情况，检查教师自身的教学效果。二、教师对作业的批改，一定要认真、细致，对学生作业中出现的错误，要及时、准确地指出，并要求学生加以改正。三、教师在学生作业中的批语，一定要书写工整，字迹清楚，语句通顺，不能出现错别字和语法逻辑错误。四、凡学校要求教师批改的作业，一定要逐题批阅，不能有遗漏，每次批阅后要注明批阅的时间，必要时还要写上简要的批语。五、对学习较差的学生，教师要尽可能地做到面批，当面指出存在的错误，提出改正的意见，以督促学。</p><p>15、学校会议制度一、学校行政会议1、学校行政人员由校长、副校长、教导主任、工会主席，团总支书记（少先队辅导员）、后勤主任等主任组成。2、行政会议由校长主持，特殊情况下由副校长或教导主任主持。3、学校年初召开一次学校行政会议，就聘用教师、学校收费、考核、奖惩、规章制度、教学改革、本学期开展的活动等内容进行讨论，提出具体的实施方案。4、每月下旬召开一次行政会议，特殊情况可临时组织召开。5、学校的一切重大疑难问题（包括上千元的经济支出）须经学校行政会议讨论决定。6、每次会议必须有简明扼要的会议记录。二、学校教职。</p><p>16、周口五中教学管理制度汇编一、周口五中教师“十不准”1不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费；2不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品； 3不准向学生或家长索要或变相索要财物； 4不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品； 5不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏； 6不准在课堂抽烟和使用通讯工具； 7不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长； 8不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次； 9不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职； 10不准无教案上课或无故不完成教学任务。二、周。</p><p>17、五里中学20112012学年度教学常规管理制度（修订）教学工作是学校的中心工作，教学常规管理制度是学校教学工作正常开展的有力保证。根据我校过去的情况和现在的实情，为了真正落实毕节地区教育局和黔西教育局规范办学行为的实施意见,能有效地提高我校的教育教学质量，特制定本制度，具体工作由教务处日常负责，校长室抽查。一、教学常规管理的基本要求1、我校教学常规管理制度是在县教研室及中心校有关各学科的教学常规管理意见的指导下制定，希望各教研组、各学科组、全体教师认真学习，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求遵照。</p><p>18、学校教学质量管理制度学校教学质量管理制度学校教学质量管理制度1目的为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。2教学质量管理的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。3教学质量管理的主要内容(1)指导教师的教学。教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动。</p><p>19、学校德育教学工作管理制度1.工作目标通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法和文明礼让的精神风貌。2.实施要点(1)加强党支部对德育工作的领导。积极开展各种生动活泼、健康有益的教育活动。培养学生自治自理能力。(2)重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育。(3)把思想品德教育寓于学科教学之中，其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。(4)构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和衬：会实；践活动。(5)搞好校园文化建设，制定校训，谱写校歌。</p>