学校体育学考研

学校体育学考研Tag内容描述：<p>1、学校体育学复习重点第一章：学校体育的历史沿革与思想演变二 学校体育思想的发展与学校体育的课程化几位推进体育课程化的人物1. 夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他认为“身体不独是推理的灵魂的住所，而且也是灵魂的工具”。他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。2. 卢梭主张在非自然中效仿自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育。把洛克和卢梭的体育思想变为教育现实的是以巴赛多等人的德绍五项（跑步、跳高、攀登、平衡、负重），德意志博爱学校的德绍五项是学校体育课程的雏形。3。</p><p>2、学校体育学考研复习资料1. 学校体育对促进学生身体发展的作用：促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势、提高技能水平，全面发展体能、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗力2. 体育对学生心理发展的作用？促进智力与能力的发展、调节情绪，缓解心理压力、有助于情感的发展、锻炼意志增强进取心、培养与养成健康的个性。3. 对提高学生社会适应能力的作用：有利于建立和谐的人际关系提高社会交往能力。二有利于培养学生的竞争意识以及抵抗挫折的能力。三、有利于培养学生良好的体育道德规范以及协作精神。四、有利于培养学生的社会适。</p><p>3、1、 现代体育的雏形：11-15世纪骑士七艺（骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗）的类容和形式。2、 中国古代六艺：礼、乐、射、御、数、书。3、 学校体育学的四个分支：体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学。4、 巴塞等是把卢梭和洛克的用自然方法对儿童进行体育在内的全面教育的思想变教育现实的博爱教育家5、 德绍学校的德绍五项是指：跑步、跳高、攀登、平衡、负重。6、 学校体育科学化最明显的标志：是专门培养体育师资的体育师范学校的出现。7、 1901年，清廷下令将全国的书院改为学堂；1094年1月清。</p><p>4、叮叮小文库1、 体育学习策略：学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。2、 体育教学目标：学生在体育教学的实际情景中预期产生的学习结果。3、 体育教学方法：在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所才去的教与学方式的总称。1、体育：以身体活动为基本手段促进身心发展的文化活动。</p>