学习故事

学习故事Tag内容描述：<p>1、学习故事,讲故事的我,观察幼儿：毛思琳观察班级：学前班幼儿年龄：6岁基本情况：毛思琳在班级里是个懂事的好孩子，喜欢帮助有困难的小朋友。但是，她的胆子比较小，活动课上常常不爱发言。,故事会演讲中，你很认真地听着小朋友们讲的故事，遇到你爱听的故事时，你还会伸出小手给小朋友鼓励。讲故事的小朋友一个接着一个，很快就轮到了你。只见你轻轻地挪着小碎步，头也不敢抬的向前面走着。,好不容易才走到前面，你又。</p><p>2、学习故事 蕴藏的教育精彩 2015年03月22日 作者 张亚妮 王朝瑞 钱琳娜 来源 中国教育新闻网 中国教育报 学习故事 是一种评价儿童的方法 也是一种研究方法 由新西兰学前教育学者卡尔提出 实践中 对广大幼儿教师来说。</p><p>3、学习故事心得学习故事（毛利语）分享之旅，周晶老师，1、 认识故事2、领会故事3、践行学习故事。下午分享周晶老师学习故事的来源、核心理念，背景三义里幼儿践行学习故事的体会。存在的问题。从走进到进一步实践的过程。1.。什么是学习故事。（认识学习故事。什么是学习故事，核心理念是什么？是怎样的评价体系。）学习故事的来源：源于长白山之乡新西兰，是新西兰现代流行的一种评价体系。新西兰。</p><p>4、实用文档 儿童学习故事 儿童学习故事 我是建筑师 观察者姓名 张老师 儿童姓名 铭铭 观察日期 2016 5 11 儿童准确年龄 2012年5月 4周岁 儿童性别 男 观察时间 9 10 9 30 使用的方法 观察法 儿童人数 1人 观察区域材料。</p><p>5、1 6 学习故事 蕴藏的教育精彩 学习故事 是一种评价儿童的方法 也是一种研究方法 由新西兰学前教 育学者卡尔提出 实践中 对广大幼儿教师来说 最艰巨的挑战是如何适当地评价个体儿童 那 么 学习故事 能带来什么启示呢 目前 对广大幼儿教师来说 最艰巨的挑战是如何适当地评价个体儿童 做好观察记录 并运用评价和观察的结果来开展有效教学 构建幼儿园课程体 系 我们以高校学前教育专业教师 幼儿园园长和幼儿。</p><p>6、学习故事:宝宝一家 幼儿姓名：轩轩、鑫妹儿、芸芸 记录者：盆盆老师 观察时间：2019.4.17 观察地点：户外活动场地 记录内容：宝宝一家 故事情景再现： 户外活动时间，今天玩我的宝贝蛋。小朋友们都和“宝贝 蛋”开心做游戏。不远处看见你躺在地上不动，我正准备走过去，这时你旁边来了两位小朋友。我停下观察。 只见你仍然躺着，鑫妹儿在你背上轻拍一下，杜沐。</p><p>7、中班学习故事：分享让我更快乐 幼儿活动情况记录： 今天的区域活动中，龚霖瀚和桂梓高都选择了图书角，我知道，他们又想看那几本关于恐龙的书籍了。果然，龚霖瀚趴在书架上，找了大概有半分钟，拿起了一本恐龙书到桌前坐下了。桂梓高上完厕所过来了，他一直在找恐龙书，其实我发现，右上角有两本恐龙书，但是他没有选，他回头看了一眼龚霖瀚，端着小板凳来到了龚霖瀚身边，趴在龚霖瀚旁边盯着龚霖瀚手上的恐龙书说道：“这个书我。</p><p>8、江北区庄桥街道中心幼儿园学习故事记录表 班级 中二班 时间 5 月 18 日 教师 颜 重点观察内容 拓展训练营 观察对象 罗旭尧 认真观察幼儿游戏中的行为 客观描述幼儿游戏中的故事 注意 晨间户外活动时间 你来到拓展训。</p><p>9、斌斌的挖挖机斌斌的挖挖机 江津区李市幼儿园 赵静 一 一 我看见的你 我看见的你 这学期我们教室外面在修建新幼儿园 小朋友最喜欢的就是趴在窗子上看挖挖机 午 饭后 小朋友们跟往常一样自主 熟练地玩起了各种玩具 其中彩虹玩具是你们情有独钟 的 哎 斌斌你 今天没有用彩虹 玩具搭建陀螺了 这是搭的什么呢 你的认真的玩着 完全不知道我一 直看着你呢 一会儿 工夫你完成了你的作品 腼腆地给我展示 说它是挖。</p><p>10、2015 年 10 月 18 日 王萍老师给我们呈现了她从新西兰带回的 前沿幼教理论 记录式幼教评估体系 学习故事 在讲座中 周老师指出 撰写 学习故事 的目的不是评判儿童的学习情况 而是深入了解和倾听儿童的心声 继而促进每一位儿童的学习 整个讲座给老师们留下印象最深刻的要数 床下取鞋 案例 在 这个案例中 新西兰教师所呈现的支持和引导策略正是 学习故事 的精髓所在 同时周老师还充分肯定了该评价体。</p><p>11、儿童学习故事案例 小医院 幼儿园名称 北大湖镇中心幼儿园 观察教师 周金英 观察人数 1 记录时间 2017年10月18日 观察对象姓名 王梓豪 性别 男 年龄 4岁 观察与记录 今天是星期三 玩区域活动 你和其他几个小朋友选择了小医院游戏 尹艺彤和王俊豪说 我来当医生 而你想了想说 那我来当病人吧 明天我们再换人当医生 游戏开始了 当小医生的尹艺彤问道 你哪里不舒服呀 你想了想说 我牙疼 说着。</p><p>12、精选文库“学习故事”的学习体会 罗嘉敏这天，彭园为我们带来了一种对幼儿评价的新方式学习故事。这个“学习故事”我从来没有听过，可它已悄悄进入了我国的幼儿评价中。“学习故事”是一种用叙事的形式对儿童学习和发展进行评价的方式，它是在新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式，近年来在幼教界评价颇高。8j4M2vPp7G北京三义里第一幼儿园从改变作息开始，一直在探索如何让外来的“学习。</p>