血液和血型

血液和血型Tag内容描述：<p>1、第一节 血液和血型【设计依据与构想】标准倡导探究性学习，改变学生单一被动的学习方式。在教学设计中根据多元智能理论，结合学生阶段发展目标和具体的认知水平及所学知识的属性，设计多元的课堂活动，推行多元的有效学习方式，让学生在探究的体验中学习，获得知识、技能和情感升华。本课教学共需2课时，教学构想是通过多元的课堂活动，顺应学生的学习心理，使学生的学习过程成为学生主动发现知识的过程。第1课时（血液的组成和功能）以培养学生获取新知识的能力为目的，主要是从感性认知上升到理性认知，通过4个活动“观察血液分层现象”。</p><p>2、血液和血型1. 在我们人的血管里流动的是什么？2. 如何对待补铁的问题？3. 如果你医生，面对失血过多的病人，你如何抢救？4. 显微镜下观察红细胞和白细胞的颜色和数目以及结构上的差异，记下血小板的形状5.通过这节的学习，你有什么收获？全国最大最齐全的教学课件资源网：http:/zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994资料来源：http:/zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994更多资源下载地址：http:/zhdduya100.taobao.com。</p><p>3、第4单元 第10章 人体内物质运输和能量供给第一节 血液和血型（第1课时）一、教学目标：知识性目标：说出血液的组成和功能。（重点）认识血常规检查对诊断疾病的意义。（难点）技能目标：运用所学知识尝试解读血常规化验数据，培养理论联系实际的能力。情感目标：通过解读血常规化验数据诊断疾病，关注人体的健康。三、教学准备：1、 学生准备：收集自己或亲人的血常规化验单。2、教师准备：新鲜的鸡血做“血红蛋白特性的观察”演示实验。观察实验所需的人血涂片玻片标本。3、FLASH： 血液的组成 4、视频文件：（1）人的血液构成；（2）白。</p><p>4、第一节血液和血型（第一课时）教学目标：1、说出血液的组成和功能2、通过鉴实验观察红细胞和白细胞.3、说出三种血细胞的形态、数量和功能4、正确解读血常规化验的主要数据，并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。教学重点：1、说出血液的组成和功能2、正确解读血常规化验的主要数据教学难点：1、说出血液的组成和功能2、血常规检查对诊断疾病的意义教学方法：讲授法、实验法教学教具：显微镜、载玻片、盖玻片、血液标本、吸管、模拟配制的“A型血”、“B型血”、 “O型血”、“AB型血”和“A型标准血清”“B型标准血清”教学过程：一、。</p><p>5、第一节 血液和血型1.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质（ ）A.水、酶、无机盐、血小板 B.维生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白 D.氧、尿素、磷脂2.动脉血呈红色,主要因为它含较多的（ ）A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳3.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是（ ）A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞4.下列细胞中能在组织液中游走的是（ ）A.红细胞 B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞5.一个体重为50千克的健康成年人,若一次失血140。</p><p>6、第一节 血液和血型学习目标：1.说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成，说出它们的主要功能2.观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3.说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4.说出ABO血型的类型及鉴定的过程5.说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系课时安排：2课时预习：1.血液循环的作用是什么？2.人体的血液由什么组成？血浆的成份及功能？3.血细胞有哪三种？它们是否有细胞核？数量有何不同？正常值是多少？数量异常时会患什么病？功能分别是什么？4.人体一次失血不超过总量的多少对人体的健康没。</p><p>7、第一节 血液和血型学习目标：1.说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成，说出它们的主要功能2.观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3.说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4.说出ABO血型的类型及鉴定的过程5.说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系学习重、难点学习重点1.说出血液的组成和功能2.正确解读血常规化验的主要数据3.了解输血的意义及失血对人体的影响。4.掌握ABO血型的类型。5.说明血液鉴定过程并完成实验。学习难点1.说出血液的组成和功能2.血常规检查对诊断疾病的意义3.说出ABO血型的类。</p><p>8、第一节血液和血型第一课时教学目标：1、说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成，说出它们的主要功能。2、通过实验观察红细胞和白细胞。3、说出三种血细胞的形态、数量和功能。4、正确解读血常规化验的主要数据，并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。教学重点：1、说出血液的组成和功能2、正确解读血常规化验的主要数据教学难点：1、说出血液的组成和功能2、血常规检查对诊断疾病的意义教学方法：讲授法、实验法教学教具：显微镜、载玻片、盖玻片、血液标本、吸管、模拟配制的“A型血”、“B型血”、 “O型血”、“AB型血”和。</p><p>9、第1课时血液的组成和功能,第一节血液和血型,为什么失血过多会导致死亡？对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？,这都与血液的组成成分和功能有关！,1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能；2.观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞；3.能够简单分析血常规化验单，提高分析和解决问题的能力。,血液的组成和功能,血液是一种结缔组织，是。</p><p>10、第一节 血液和血型 第2课时 输血和血型,古代讲的“滴血认亲”，就是孩子的血跟大人的血如果能够溶在一块，就是父母亲生的，否则就不是。滴血认亲科学吗？,1.说出ABO血型的类型及鉴定的过程。 2.关注自愿无偿献血。,输血和血型,在什么情况下伤者才需要输血？,如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约1200毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。,输血,是一种将献血者的血液输入到失血者体内的治疗方式。,血型是如何发现的？,17世纪时，医生尝试将动物的血输入人体的血管中来抢救大出血的病人，。</p><p>11、第10章 人体内的物质运输和能量供给 第一节 血液和血型 （第一课时）,1.说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成，说出它们的主要功能。,2.观察血涂片,区分红细胞和白细胞。,3.说出血液中几种成分含量的正常值。,4.学会解读血常规化验的主要数据。,人体有数以万亿的细胞，这些活细胞每时每刻都在进行着各种复杂的生命活动。要完成这些生命活动，就必须不断从外界（生物圈）获得氧气和营养物质，同时将细胞产生的代谢废物排出体外。,人体是靠谁来完成这项艰巨的运输任务呢？,血液的成分和功能,你想过吗?,血液属于什么组织?,血液由。</p><p>12、第10章 第一节,七年级生物示范课,血液和血型,（第一课时）,学习目标,能力目标：1、通过观察实验现象，培养有目的的观察能力和比较分析问题能力。 2、能运用所学知识解决实际问题。,知识目标：1、知道血液的成分； 2 、理解血浆和血细胞的功能。,情感目标：培养良好的学习习惯和合作意识。,自主学习 独立解答,1、血液是人体的什么组织，它有什么功能？,3、血浆的成分是什么，它有什么功能？,4、血常规化验检查的项目主要有哪些？,2、血液是由什么组成的？血细胞包括哪几种？,血细胞特征比较,最多,较少,较大,最小,无,有,无,运输氧气,吞噬病。</p><p>13、第10章 第一节,七年级生物示范课,血液和血型,（第一课时）,学习目标,能力目标：1、通过观察实验现象，培养有目的的观察能力和比较分析问题能力。 2、能运用所学知识解决实际问题。,知识目标：1、知道血液的成分； 2 、理解血浆和血细胞的功能。,情感目标：培养良好的学习习惯和合作意识。,自主学习 独立解答,1、血液是人体的什么组织，它有什么功能？,3、血浆的成分是什么，它有什么功能？,4、血常规化验检查的项目主要有哪些？,2、血液是由什么组成的？血细胞包括哪几种？,血细胞特征比较,最多,较少,较大,最小,无,有,无,运输氧气,吞噬病。</p><p>14、第一节 血液和血型1011血浆1012红细胞1013纤维蛋白原1014血清1015输血1016血型1017血液生化1018一组血液抗凝的实验1019浅谈凝血与抗凝10110血细胞的生成和破坏10111白细胞的分类计数和各种白细胞的主要功能10112贫血10113人体内有多少红血球（红细胞）10114边缘性贫血正偷袭青少年10115血液的一般理化特性10116血液的功能10117血浆的成分及其作用10118红细胞的形态、数量及功能10119血小板的数量、生成与破坏10120血小板的生理功能10121血型第一节 血液和血型1011血浆血液中除细胞外的液体成分。约占体重的45，比重为1.0251.035。血浆渗透。</p><p>15、第十章 人体内的物质运输和能量供给,第一节 血液和血型（二）,输血和血型,受伤严重，需要立即输血！,在什么情况下伤者才需要输血？,失血血液总量的10%（400ml), 对健康没有影响,失血血液总量的30%（1200ml), 影响人生命活动，甚至危及生命, 此时就必须通过输血进行抢救。,1628年，英国学者哈维通过实验提出了著名的“血液在人体内循环往复”的见解，促使了人们关于输血的探索。,Whats the secret?,1901年，奥地利医师兰德斯坦纳终于搞清了ABO血型的秘密。 1930年，他因此获诺贝尔生理学或医学奖。,血型的种类,1900年奥地利科学家兰德斯坦。</p><p>16、第一节 血液和血型（一）,第十章 人体内的物质运输和能量供给,小调查： 1.受伤时流出的血是什么颜色？ 2.如果一个人大量失血会怎样？ 3.你认为血液（ ） A.重要 B.不重要 C.非常重要,C,学习目标,1.说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成，说出它们的主要功能 2.观察人血涂片，区分白细胞与红细胞 3.说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据,血液（blood）是一种结缔组织。血液在人体内不停地循环流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。,血液,血液的分层现象,血浆（淡黄色）,。</p><p>17、昨天老师的手被钉子扎破流血了，一开始血涌出得很快，但慢慢地变少了，最后伤口不往外流血了。请问： 1、为什么会出现伤口自动止血的情况？ 2、今天我发现手上的伤口肿起来了，里面有脓水。为什么伤口会出现化脓现象？,看看谁最棒！,小红近来面色苍白，精神不振， 头晕眼花。她妈妈带她上医院 检查，经血常规化验， 她的红 细胞计数为5.0X1012/L，血红蛋白的 含量为85g/L。请问小红可能有什么病？你判断的依据是什么？,第二课时 输血和血型,第二课时： 输 血 和 血 型,你行我也行,1.一个正常人的血量是多少?占体重的 多少? 一个成年人的总。</p><p>18、昨天老师的手被钉子扎破流血了，一开始血涌出得很快，但慢慢地变少了，最后伤口不往外流血了。请问： 1、为什么会出现伤口自动止血的情况？ 2、今天我发现手上的伤口肿起来了，里面有脓水。为什么伤口会出现化脓现象？,看看谁最棒！,小红近来面色苍白，精神不振， 头晕眼花。她妈妈带她上医院 检查，经血常规化验， 她的红 细胞计数为5.0X1012/L，血红蛋白的 含量为85g/L。请问小红可能有什么病？你判断的依据是什么？,第二课时 输血和血型,第二课时： 输 血 和 血 型,你行我也行,1.一个正常人的血量是多少?占体重的 多少? 一个成年人的总。</p><p>19、第10章 人体内的物质运输和能量供给 第一节 血液和血型 （第一课时）,（一）炎症： 细胞过多。 （二）贫血： 或 含量太少。 （三）凝血功能异常： 数量太少。,二、三种血管：血流方向： 毛细血管 动脉：把血液从 运到 各处，血流最 。 静脉：把血液从 各处运到 ，血液较 ，四肢静脉内有 。 毛细血管：数量 ，管腔 ，管壁 ，血流 。,血液的成分和功能,1.血液的功能： 是一种结缔组织，是人体内重要的组成物质。 它在人体内不停地流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。,2.血液的成分,人体的血液由血细胞和血浆。</p>