亚非拉民族民主

亚非拉民族民主Tag内容描述：<p>1、第一次工业革命,资本主义世界体系的初步形成,亚洲革命风暴,第二次工业革命,亚非拉民族民主运动的高涨,资本主义世界体系的最终形成,第四节 亚洲、非洲、拉丁美洲 民族民主运动的发展,一、亚洲的觉醒 二、非洲的反帝斗争 三、拉丁美洲 的民族民主运动,阅读教材找出该时期有哪些运动？其领导阶级、性质、特点、结果及意义分别是什么？,1、亚洲觉醒： 朝鲜人民反日斗争 中国义和团运动 辛亥革命 印度民族解。</p><p>2、1,温故知新,1、列宁对社会主义建设道路是如何的探索的？2、苏俄何时实施新经济政策的？新经济政策的内容和作用各是什么？3、苏联何时成立的？最初加入苏联是哪几个加盟共和国？4、苏联工业化的特点是什么？5、什么事件促使斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题？其采用什么措施？6、什么事件标志着社会主义在苏联建成？7、斯大林对社会主义建设道路是如何的探索的？8、如何评价苏联模式？,2,19世。</p><p>3、第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨,历史九年级下册（RJ）教学课件,导入新课,第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则。</p><p>4、第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标 1 知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动的史实 2 了解印度和埃及的华夫脱运动的不同点 重点难点 重点 印度的非暴力不合作运动 难点 墨西哥的卡德纳斯改。</p><p>5、第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响 通过引导学生阅读教材和相关史料，认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性。</p><p>6、第一次工业革命,资本主义世界体系的初步形成,亚洲革命风暴,第二次工业革命,亚非拉民族民主运动的高涨,资本主义世界体系的最终形成,1,第四节亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展,一、亚洲的觉醒二、非洲的反帝斗争三、拉丁美洲的民族民主运动,阅读教材找出该时期有哪些运动？其领导阶级、性质、特点、结果及意义分别是什么？,2,1、亚洲觉醒：朝鲜人民反日斗争中国义和团运动辛亥革命印度民族解放运动伊朗。</p><p>7、第12课亚洲民族独立运动 教学素材 一 识记与理解 了解印度非暴力不合作运动和土耳其革命的背景 经过 结果 理解两场独立运动的重要意义 说明甘地和凯末尔的历史贡献 二 能力与方法 通过学习 培养学生分析历史问题的。</p><p>8、紧握橄榄枝,远离硝烟!,无锡市硕放中学邹敏华,第13课动荡的中东地区,3月14日以色列军队在坦克与导弹的掩护下，强行进入约旦河西岸杰里科关押萨阿达特的监狱。,监狱内的部分囚犯被以军抓获,艾哈迈德萨阿达特:巴勒斯坦左翼组织“解放巴勒斯坦人民阵线”领导人,以色列军队强行闯入位于约旦河西岸城市杰里科的监狱对部分在押犯人实施军事逮捕。,以军强行闯入杰里科的监狱对部分在押犯人实施军事逮捕,一、战火频仍。</p><p>9、第12课 亚洲民族独立运动,学目教标,1、识记和理解:了解印度非暴力不合作运动和土耳其革命的背景、过程、结果；理解两场革命运动的重要意义。说明甘地和凯末尔的历史贡献。 2、教学重点: 印度非暴力不合作运动和土耳其革命的意义。 印度和土耳其人民争取民族独立的不同特点。 3、教学难点:对印度非暴力不合作运动的评价。,教学指导,1、印度非暴力不合作运动的背景、内容和意义是什么? 2、土耳其革命的原。</p><p>10、第12课亚非拉民族民主运动的高涨 印度非暴力不合作运动 埃及华夫脱运动 墨西哥卡德纳斯改革 北京朝阳公园甘地像 三种伟大 一种是帝王 首领的伟大 一种是精神 理智的伟大 还有一种是仁爱 心灵的伟大 这三种伟大一个比。</p>