演唱叮铃铃

演唱叮铃铃Tag内容描述：<p>1、湖南省文艺出版社音乐四年级下册第十课,执教：湖南省衡阳市石鼓区人民路小学李莎莉,叮铃铃,铝板琴,La,铃铛声：,小牧童：,师生合作,1、小羊脖铃的声音。2、大家愉悦心情的表达。3、人们对幸福生活的向往。,“叮铃铃”的含义：,谢谢指导。</p><p>2、叮铃铃教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲叮铃铃，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。2、知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。3、过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。教学重点：指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。教学难点：指导二声部的演唱。教具：钢琴、课件、碰铃。教学过程：一、导入:师：请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？音色如何？生：这好像。</p><p>3、五年级人音版第九册表演歌曲叮铃铃说课稿一、课程背景本课是在我校参与式教学背景下所进行的一节展示课，主旨是提高学生的参与性，使学生愉快的参与到课堂中来。叮铃铃这首歌歌不同于单声部歌曲，二声部的加入曾加了歌曲难度，但同时也为学生的参与提供了更多的可能。其歌曲的风格特征也非常明显，抓出歌曲内在风格情绪会对学生在本歌的学习有很大的帮助，同时也会丰富学生音乐视野，为其今后的音乐修养奠。</p><p>4、叮铃铃 教学设计 教学内容 表演 叮铃铃 教学目标 1 初步感受湖南民歌的音乐风格 认识巩固升记号 前倚音 下滑音 2 能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象 3 能用轻快和谐的声音初步合唱唱歌曲。</p><p>5、1 / 5 叮铃铃教案分析 叮铃铃教案分析 教学目标 1、初步感受湖南民歌的音乐风格，认识巩固升记号、前倚音、下滑音。 2、能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象。 3、能用轻快和谐的声音初步合唱唱歌曲，表现少年欢快活泼的情绪。 教学重点 唱好二声部合唱 教学难点 正确演唱前倚音、下滑音和 #5，唱出湖南民歌的风格 教学方法 听唱法、自学与视听相结合、练习法、启发引导式、对比练习 教学准备 手风琴、课件 养成教育训练点 在二声部合唱练习中，做到 相互倾听，相互兼顾。 教学过程 一、谈话导入 2 / 5 大家喜欢周。</p><p>6、小学音乐人教版第九册叮铃铃一、教案背景本课的教案经过多位老师一同磨课听课的结晶，曾在市优质课评比中获得过二等奖。其最出彩的环节是借助多媒体将歌谱教学以图谱的形式出示，音的高低与和声部分很直观地展现在学生的眼前，在歌曲教学中起到了很好的辅助作用。二、教学课题小学音乐人教版第九册的第六课歌曲叮铃铃三、教材分析这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，包含二声部合唱。</p><p>7、叮铃铃 教学目标 1 情感态度与价值观 通过学唱歌曲 叮铃铃 能在欢快 活泼的情绪中感受歌曲的意境 培养其热爱生活 热爱大自然的情感 2 知识与技能 掌握装饰音升记号的唱法 学会用亲切 活泼的歌声有感情地演唱 3 过程。</p><p>8、五年级人音版第九册表演歌曲叮铃铃说课稿一、课程背景本课是在我校参与式教学背景下所进行的一节展示课，主旨是提高学生的参与性，使学生愉快的参与到课堂中来。叮铃铃这首歌歌不同于单声部歌曲，二声部的加入曾加了歌曲难度，但同时也为学生的参与提供了更多的可能。其歌曲的风格特征也非常明显，抓出歌曲内在风格情绪会对学生在本歌的学习有很大的帮助，同时也会丰富学生音乐视野，为其今后的音乐修养奠定一定的基础。二、教学课题这是小学音乐人音版第九册第六课欢乐的少年中的一首歌曲叮铃铃。三、教材分析这是一首具有浓郁的地方风格。</p><p>9、叮铃铃教学反思教师能对教材认真解读，围绕教学目标，从解决重难点入手，巧妙地将歌曲唱进了学生与家长的心中，无论从音准的把握，节奏的点拨，歌曲的掌握无不体现其娴熟的教学手段与过人的机智。（1）教材解读透彻作为教师我们都知道备课首先要过教材关，自己对教材的理解达到一种什么程度，课堂教学也就会达到什么深度。应老师在备课时就注意到了这一点，她能充分掌握音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐。</p><p>10、叮铃铃 听一听 欣赏 少年少年祖国的花朵 聆听 罗马的松树 雏鹰之歌 跟我一起来 6 I 0612223232323232323165356311635666 亲切 活泼愉快地 音乐小知识 这是什么 顿音记号渐强渐弱 谢谢。</p>