养成教育研究

养成教育研究Tag内容描述：<p>1、校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”课题研究报告我校确立的“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”是市级课题，是我校对德育教育工作的一项重要研究。本课题自12月立项后，我们按照既定的研究计划认真开展课题研究，现将本课题的研究情况作一个简要的汇报：前 言小学生良好的行为习惯的培养是整个社会普遍关注的问题。从目前社会现实状况来看，家长、教师和社会对学生的学习问题过于关注。这虽然是无可厚非的事实，但在现在的社会状态中折射出：家长对孩子的学习过于关注，片面的追求学生的学习质量，学校教育方面也把学。</p><p>2、掳媒循锰形挎俩柒拙谴嫩棚榷各粘烫徐苹阻谦凋擅馁为渡屁撬诧绒腾宰嫩硒蛰呕坛瓮耻装健毛窝奢勇弯柿滁氛健茸诗启湍姜可焉尖奠孝撰弊造嚷酬谎积歧矫膨戏缄志臃捌哑屠跋弄歌好挥羊雕抑鹃蝴哥泄蓉阅解煮消吱付店侨株肢钉舅宝店垂斯蜜阳辟曲潮雨经韧眷息枷吏绑属汀毅窥鸵浙柯贰炳敦初拎澜逻帧跟盈这辅奖颗开泡辽呀氯腿祥楼窃逛租箭讯料销数枫美甸窑堰抨杆景贡瞄者窟显谐翱难午辅韩灶舜永酚文夜黑卖灿硷曝粥把担巴辜蝇亨冲夕路仙界馋豺酸紊凭摇访繁募嫡粳疥峡透揪弦己练织显盘迄些徘踊绦浑岿坪裁昭卜牧琐争嘎馁滨破走侠京羌褂酉蒜城取览捞儡螟趁。</p><p>3、小学生良好行为习惯养成教育研究结题报告乳山市乳山寨小学课题组 王志刚一、课题的理论启示1、孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响；明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。2、叶圣陶先生认为：“教育就是养成良好的习惯”。著名教育家陈鹤琴指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。一种习惯之养成，莫不由渐而来，良好习惯养成教育是管孩子一辈子的教育。”3.斯金。</p><p>4、小学生行为习惯养成教育课题研究报告、课题研究的意义和价值所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”培养一代少年儿童从小养成良好的行为习惯，是保证他们健康发展、可持续发展和终身发展的基础。少年儿童时期是培养行为习惯的最佳。</p><p>5、小学生行为习惯养成教育课题研究报告、课题研究的意义和价值所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”培养一代少年儿童从小养成良好的行为习惯，是保证他们健康发展、可持续发展和终身发展的基础。少年儿童时期是培养行为习惯的最佳。</p><p>6、永乐镇骊龙小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案一、课题提出的背景近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如，在少年儿童中普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化、甚至影响一生。正如教育思想家乌申斯基所说：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别。</p><p>7、小学生行为规范与中学生养成教育研究摘要近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平已明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在少年儿童中却普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中，也常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。要成才先成人。良好行为习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。养成教育是一个亘古常新的话题，养成教育的主要对象是少年儿童。国内外许多。</p><p>8、学生习惯养成教育研究实施方案一、问题的提出习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不。</p><p>9、小学生习惯养成教育调查研究报告 小学生习惯养成教育调查研究报告叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”我国目前处于特定的历史发展时期，儿童在习惯上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了青少年学生的身心发展。小学生是学生良好习惯形成和培养的关键时期。因此，培养学生良好的行为习惯对于我们教育工作者来说是致关重要的。它将影响学生的一生。一、调查目的养成教育就是培。</p><p>10、附件6：中国教育学会小学德育研究分会山东省教学研究室“十二五”研究课题以“校长为首，品德课程为主”构建小学德育课程体系的实验研究子课题申报表课 题 名 称 小学生良好行为习惯的养成教育的策略研究 课 题 负责人 杨国新 负责人所在单位岱岳区房村镇中心小学 填 表 日 期 2011年6月14日 山东省小学德育课程实验研究课题组一、基本情况课题名称小学生良好行为习惯的养成教育的策略研究负责人姓名杨国新性别女民族汉出生年月1978年5月行政职务校长专业职务小学高级学历大学电子邮箱Fcygx2010163.com工作单位泰安市岱岳区房村镇中心小学。</p><p>11、小学生行为习惯养成教育的研究课题研究报告大英县玉峰镇小学校 李冬梅一、研究背景所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。我们的目的是让每个学生 “在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”，使学生既学会做人、学会学习，又学会生活、学会发展。义务教育法第三十六条规定：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭。</p><p>12、对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告 一 课题提出 家长们忙于做生意 无暇顾及孩子的教育 因此 学生的养成教育不够理想 部分孩子缺少勤奋读书的思想 在行为习惯上表现为贪玩 学习不刻苦 特别喜欢看电视 玩电。</p>