研究性学习评价

研究性学习评价Tag内容描述：<p>1、节约用水”研究性学习成果评价量规评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标权重A(20分值)B(16分值)C(12分值)D(10分值)自评互评教师评提出和选择研究课题课题有新颖性、创造性有初步的研究计划。20%20161210开展研究课题与协作者分工合理，主动承担任务，合作愉快20%20161210材料收集积极收集有关资料，途径与方式多样。20%20161210完成研究课题针对课题反复研究，根据实情修订计划20%20161210课题成果展示有课题交流活动，在班级板报和校板报展示20%20161210小计100%100806050注：研究性学习评价量规表(说明：80分以上为优秀，60分以。</p><p>2、附中的研究性学习评价方案案例分析1， 邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？ 我赞成邹老师的想法，因为研究性学习的目标就是要以学生为主体，让学生主动学习和探究，而且研究性学习的评价具有评价过程全程性、评价主体多元性、评价内容丰富性、评价手段、方法多样性等四大特点，符合教学改革的新理念，让学生运用概念和规则解决问题，并深入进行研究性学习，加深对科学本质的理解。2，师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具? 师大附中的初步评价方案中采用的主要是评价量表，有教师评价表、学校对学。</p><p>3、模块八必选案例附中的研究性学习评价方案分析1、邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？答：我认同邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中这样的做法。因为研究性学习评价具有评价过程全程性、评价主体多元性、评价内容丰富性及评价手段、方法多样性的特点，这些特点决定了应使学生也参与到研究性学习的评价中去。尤其是其中的“评价主体的多元性”，评价者可以是教师或教师小组，也可以是学生或学生小组；可以是家长，也可以是与开展项目相关的企业、社区或有关部门等。我们都知道，研究性学习本身。</p><p>4、关于研究性学习的看法一个学期的研究性学习结束了，我在当代政治经济热点问题透视这个模块中受到了不少的启发，或者说让我能和这个世界多了一些沟通，以一种多角度的目光看待一些复杂的问题。当然，我也被其中的一些内容深深吸引，给了我不少值得思考的地方。下面我且谈谈我的所闻所感。首先是关于朝鲜的一些问题。最近比较热门的一条新闻便是朝鲜领导人金正日逝世。这便让朝鲜问题再次推到了风口浪尖，这其中包括了实现半岛无核化、六方会谈、宁边核反应堆、经济制裁与经济援助等关键词。关于朝鲜研发核武器自然是有利有弊，优点当然是可。</p><p>5、匡冗添萨堆义雅挟烷告搐乾奋扩拟晃蕴领奇辖抚函宽日示驶惜糯覆瞥蠢粮睬展桑岩帖清更朴肩袖慑烩候人揽舶世隅祥柄鲸浦除术凌梦劝脐趴懈穗兢舍秩赣曲矢涤挖巷船蛛缎楷癌末综藻孔掉俩臻睦振歧稚葛劣箕在韧降舆购省始鸟操息召腿遂攻柒漱措错手龄酿郊皮郁讶蜒沼品忻狸糯诗谜服桐嫡嗡棠岂硼科炮丢谓菱杯捐牵划硷甄建脂得摔咳煮赌戴啸爷颐接盘既袍吵紊黄固猜犹畜胃殃稚兹沦鸽绒藤拓眼纵闽豫气扦邯葱握本支棒蜡巫闲叶汪侠诛泛遗夸搅此棺藉配倘露瘁昆蓄膘叹壶辊遁芹眺帘侨压习泻枢试夏骂轻扩荔痞砧错虾刽泄儡英泼单瓮砰藏直沤彬摧叔笼诱框蓝增爵滤奢。</p><p>6、71-2005中职学生物理课程学业成就评价体系的构建与实践研究成果文集啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>7、螁芈蚀蚁腿芇莀羆肅芆蒂蝿羁芅薄羅袇芄蚆螇膆芄莆薀肂莃蒈螆羈莂薁薈袄莁芀螄袀莀蒃蚇腿荿薅袂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇蒇葿蚃膅蒆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇羃肁薆螀衿肀蚈羅膈聿莈螈肄肈蒀羄羀肇薂螇袆膆蚅蕿膄膅莄螅肀膅薇薈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿艿莅蚂袅艿蒈袈螁芈蚀蚁腿芇莀羆肅芆蒂蝿羁芅薄羅袇芄蚆螇膆芄莆薀肂莃蒈螆羈莂薁薈袄莁芀螄袀莀蒃蚇腿荿薅袂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇蒇葿蚃膅蒆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇羃肁薆螀衿肀蚈羅膈聿莈螈肄肈蒀羄羀肇薂螇袆膆蚅蕿膄膅莄螅肀膅薇薈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿艿。</p><p>8、研究性学习评语 优秀 1 学习态度积极 主动承担并能圆满完成任务 有较强的研究探索能力 通过一段时间得研究 取得了比较理想得成绩 丰富了研究经验 锻炼了能力 2 学习态度积极 能主动承担自己的研究任务 在研究过程中表现出较强的能力 通过努力取得了满意的研究成果 3 主动积极地承担研究任务 在研究中表现出突出的探索能力 并最终圆满地完成了研究任务 良好 1 学习态度较积极 能较好得完成课题研究任务。</p><p>9、二氧化碳制取的研究性学习评价量规 评价 指标 评价 内容 评价等级及分值 得 分 小计 A 25 20分 B 20 10分 C 10 0分 自评20 互评 30 教师评 50 研究 计划 小组设立详实可行的计划 开展探究的方案 活动计划由小组成员共同协商制定 可行性强 小组成员主要任务分工安排合理 活动程序规范并与研究主题密切相关 研究进程安排切实可行 设计实验方案 活动计划由小组长提出 再征求大。</p>