研究性学习实施方案

研究性学习实施方案Tag内容描述：<p>1、中学研究性学习课程实施方案第一篇 研究性学习课程目标通过研究性学习课程的实施，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；转变学习方式，培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养实事求是的科学态度；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。第二篇 研究性学习课程内容研究性学习主要有课题研究和项目（活。</p><p>2、研究性学习实施方案盖州市第二高级中学二00六年八月研究性学习实施方案研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）中综合实践活动课的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的活动。它是一种实践性较强的教育教学活动，强调知识的联系和运用，可充分调动学生学习的兴趣和积极性。在教育改进进入21世纪的时候，把研究性学习列入必修课，这是我过教育改革和发展的突出特点之一，同时也是实施以培养创新精神和实验能力为重。</p><p>3、研究性学习课程实施方案福州外国语学校 罗源一中 福清华侨中学 一、“研究性学习”课程的指导思想 为了切实贯彻中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定精神，认真落实普通高中“研究性学习”实施指南条例和教育部颁发的全日制普通高级中学课程计划，保证2006年高中新课程“研究性学习”课程落实到位，教师指导到位，活动组织到位，过程管理到位，特制定本方案，以规范教师的指导行为和学生的研究活动。 二、“研究性学习”课程目标： 1、对学生：通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养。</p><p>4、研究性学习的实施方案和推广特征码DFbREpsmWaXBJwiuDJSK* 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 作为一种课程领域的研究性学习，其实质是一种基于课题、项目或主题的探究性学习活动，是一种实践性学习活动。我国新一轮基础教育课程改革纲要规定，研究性学习是综合实践活动课程中的一个课程领域。 一、“问题”与“课题”相结合的策略 研究性学习的内容源于学生的生活领域，对象和范围可以来自学生生活的各个方面，其基本特点。</p><p>5、一、研究性学习活动的性质及目标研究性学习活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习活动作为综合实践活动课程的重要内容，是国家规定、地方指导、校本开发的一门课程。研究性学习活动的设置，在于使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体检，发展发现问题、提出问题和分析问题的能力，掌握基本的实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有。</p><p>6、研究性学习实施方案古今中外的教育家都十分重视学生学习的研究性。教育家彼利亚说过：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”2001年，国家教育部已正式将研究性学习纳入中小学课程改革的重要内容，并明确规定：在小学阶段要“从实际出发，扎实有效地开设研究性学习课程”。为了落实这一精神，现结合学区实际，特制定如下方案，请认真贯彻实施。一、充分认识开设“研究性学习”课程的重要意义研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专。</p>