押韵和平仄

押韵和平仄Tag内容描述：<p>1、声情并茂押韵和平仄教学设计【教学目标】 1 掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。 2 根据所学能够为较工整的律诗排序 【教学重点】 同目标 【课时安排】： 2 课时 一 要求学生掌握的知识点 【诗歌的分类】 按类型分：古诗、律诗、绝句 按格律分：古体诗（古风）、近体诗（今体诗、格律体） 按字数分：五言诗、七言诗 格律体：绝句、律诗、排律 【律诗的四个特点】 【押韵】 作用是什么？绝句和律诗在押韵上有何要求？ 押韵是说韵脚的字必须同韵；作用是使诗歌曲调和谐，朗朗上口；律师和绝句的首句都可压可不压，偶数句必须押韵，一般压平声韵。</p><p>2、第四节声情并茂押韵和平仄学习重点1.了解基本的押韵、平仄知识。2.体会诗歌语言的音乐性、韵律美。阅读引子部分，思考：引子引用儿歌我家的小院说明了什么？答：________________________________________________________________________答案古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。因此，押韵、平仄和对仗很重要，诗文的押韵会使作品更有文采，更有音乐感和韵律美。引子“同韵童趣”中引用了一首儿歌我家的小院，目的是让我们借这首儿歌，了解诗歌的押韵是体现在韵脚上的；同时告诉我们押韵在诗。</p><p>3、第四课 声情并茂 ______押韵与平仄,诗歌,新诗(现代诗歌),旧诗(古典诗歌),古体诗（古风）,近体诗 （格律诗）,律诗,绝句,词曲,排律,五言,七言,五言,七言,唐诗发展概况,唐诗的发展可以分为四个时期： 、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。 初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂 、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。 “王孟”、“高岑”、王昌龄、“李杜” 、中唐，指大历至文宗太和的50多年间。 顾况、刘长卿、韦应物、白居易、“韩柳”、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺 4、晚唐，即由太和至唐末。 “小李杜”（李商隐，杜牧）,押 韵,要。</p><p>4、声,情,并,茂,押韵和平仄,菊花台,你的泪光柔弱中带伤 惨白的月弯弯勾住过往 夜太漫长凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷的绝望 雨轻轻弹朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 梦在远方化成一缕香 随风飘散你的模样,菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静淌 北风乱夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面成双 菊花台钢琴演奏版 花已向晚飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江秋心拆两半 怕你上不了岸一辈子摇晃 谁的江山马蹄声狂乱 我一身的戎装呼啸沧桑 天微微亮你轻声地叹 一夜惆怅如此委婉,童年童趣：小毛驴,我有一头小毛驴，从来。</p><p>5、第四课声情并茂______押韵与平仄,1,诗歌,新诗(现代诗歌),旧诗(古典诗歌),古体诗（古风）,近体诗（格律诗）,律诗,绝句,词曲,排律,五言,七言,五言,七言,2,唐诗发展概况,唐诗的发展可以分为四个时期：、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。“王孟”、“高岑”、王昌龄、“李杜”、中唐，指大历至文。</p><p>6、第四课 声情并茂______押韵与平仄,教学目标,1、了解基本的押韵、平仄、对仗的知识，体会古典诗词的音乐性、韵律美。 2、 、能利用平仄对仗知识进行集联创作。体会诗歌语言的音乐性、韵律美。 3、通过鉴赏古今诗词，培养热爱传统文化的情感,押韵的主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳， 便于记忆流传。,押韵的艺术效果,押 韵,要点：,把两个以上韵平相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦。</p>