叶片的结构

叶片的结构Tag内容描述：<p>1、叶片的结构教学设计教学目标知识目标能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。能力目标1、练习徒手切片；2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平；3、学会绘制叶片的表皮4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验，学习用实验法进行研究性学习的方法。 情感目标1、通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学方法的教育；2、通过讨论“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验设计，训练学生科学的思维过程。教学建议教材分析植物能够进行光合作用。</p><p>2、教学设计方案：叶片的结构教学目标-知识目标能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。能力目标1、练习徒手切片;2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平;3、学会绘制叶片的表皮4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验，学习用实验法进行研究性学习的方法。情感目标1、通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学(教学案例，试卷，课件，教案)方法的教育;2、通过讨论“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验设计，训练学生科学(教学案例，试卷，。</p><p>3、初中生物 叶片的结构 教案 一 学习目标 1 知识目标 掌握叶片的基本结构和各部分主要功能 2 技能目标 通过自学 交流 讨论 质疑等方式 培养学生自主观察 合作学习的能力 3 情感目标 通过对叶片结构和功能的学习 树立。</p><p>4、叶片的结构 微课教学设计 学 科 七年级生物 微课名称 叶片的结构 视频长度 8分钟左右 教材版本 人教版 知 识 点 制作叶片横切面临时切片观察叶片的结构 预备知识 听本微课之前需了解的知识 蒸腾作用 教学类型 讲授。</p><p>5、用心 爱心 专心1 第三章第一节叶片的结构第三章第一节叶片的结构 教案示例教案示例 教学目标 1 使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能 并认识结构与功能相适应的辩证关系 2 通过练习制作徒手切片 掌握一定的实验技能 学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的 表皮 培养学生的观察能力和实验能力 3 通过练习画叶片的表皮细胞图 培养学生严谨 认真 实事求是的科学态度 重点 难点分析 1 观察叶片的结构。</p><p>6、叶片的结构 微格教案 叶片的结构微格教案教学课题叶片的结构执教者学科教学目标罗源生物知识目标1.说出叶片的基本结构能力目标1.通过表皮部分的观察和与叶肉部分的对比，培养学生的观察能力和求异思维能力；2.通过学生归纳、总结，培养学生的语言文字总结能力和表达能力；3.培养学生从图像中获取知识信息的能力。 情感目标时间1.初步树立生物结构与功能相适应的生物学基本观点；学生。</p><p>7、课题：叶与光合作用 叶片的结构,光合作用的 原料： 条件： 产物： 场所：,水， 二氧化碳 光 淀粉，氧气， 叶绿体,菠菜叶的横切,营养组织,保护组织,保护组织,输导组织,观察迎春叶横切的永久切片,叶肉细胞的形状以及排列情况？,海绵组织,栅栏组织,叶脉,观察菠菜叶下表皮,表皮细胞的排列情况？ 表皮是否有空隙？,表皮细胞,保卫细胞,气 孔,下表皮,上表皮,气孔,上表皮,叶脉。</p><p>8、叶片的结构 教学目标 知识目标 能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。 能力目标 1、练习徒手切片； 2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平； 3、学会绘制叶片的表皮 4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验，学习用实验法进行研究性学习的方法。 情感目标 1、通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学方法的教育。</p><p>9、叶片与光合作用,第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用,通海县杨广中学-李霞,光,叶绿体,光合作用的反应式,二氧化碳+水,有机物（储存能量）+氧气,知识回顾,叶是光合作用的主要器官,活动1：观察植物的叶 -叶的组成,特点：同一枝条上的叶互不遮挡，呈镶嵌式排列， 有利于接受阳光的照射。,活动1：观察植物的叶 - 叶在茎上的着生方式,活动2：观察叶片的结构,方法和。</p><p>10、名校名 推荐 第三章第一节叶片的结构教案示例 教学目标 1使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能，并认识结构与功能相适应的辩证关系。 2通过练习制作徒手切片，掌握一定的实验技能，学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的 表皮，培养学生的观察能力和实验能力。 3通过练习画叶片的表皮细胞图，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。 重点、难点分析 1观察叶片的结构，叶片的结构和各部分的主要功能是本节课的。</p>