业务学习笔记.

业务学习笔记.Tag内容描述：<p>1、业务学习笔记 -课堂教学“24字模式”解读学习材料一： 2013年10月9日，星期三“24字模式”的内容经过数年的探索实践、兼收并蓄，我们提炼出太谷的24字课堂教学模式，即“自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”，并因此为总纲，统领“新学课、复习课、训练课、讲评课”等课型的模式创建，分学科、分专题，构建了若干操作性强的教学流程。“24字模式”分项解读“自学感悟”即课堂上要留给学生足够的自学新内容的时间，对知识进行整合与建构。这里所谓的新内容是完全可以通过学生已有知识与经验来解决的，关键是新旧。</p><p>2、幼儿园教师师德师风学习笔记1、陆园长解读关于在徐汇区教育系统开展“师德师风建设年”活动的方案，帮助教师领会文件精神。附文件：关于在徐汇区教育系统开展“师德师风建设年”活动的方案为全面贯彻落实科学发展观，按照中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会“师德师风建设年”的要求，围绕“一流城区、一流教育、一流队伍”的建设目标，聚焦师德师风建设，在全系统开展“师德师风建设年”的活动。“师德师风建设年”活动是本学年的重要活动，也是加强教师队伍建设的具体抓手。通过活动的开展，将进一步提高广大教职员工在新。</p><p>3、 业 务 学 习 笔 记 2012 2013学年上学期 施晴 教学有没有效益 是指学生有没有学到知识或学得好不好 如果学生不想学或者学了没有收获 即使教师教得再辛苦也是无效教学 同样 如果学生学得辛苦 但没有得到应有的发展 也是无效教学 因此 学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标 小学语文高效课堂就是在有限的教学时间里 一般是一节课 学生能获得较多的语文基础知识 听 说 读 写能力得到较大。</p><p>4、 小学科学课程标准 科学探究并不是一个固定模式的顺序过程 而是一个能动的 多样的 多层面的 循环发展的过程 科学探究一般包括提出和聚焦问题 设计研究方案 收集和获取证据 分析数据 得出结论 表达与交流五个重要的要素 表四列出了科学探究的内容标准 包括5 个基本要素 并对这些要素进行分解和举例说明 学生认识和理解这些要素 需要将其融入丰富的探究活动中 通过实践 动手动脑 体验和了解科学探究的过程和方。</p>