遗传变异和进化

遗传变异和进化Tag内容描述：<p>1、高三生物二轮复习教案专题四 遗传变异和进化第二讲 遗传的基本规律和伴性遗传【课 型】高三生物二轮复习课【授 课 人】胶州一中 裴浩莲【授课时间】2009年3月7日【考纲要求】1.孟德尔遗传实验的科学方法 2.基因的分离定律和自由组合定律 3、伴性遗传 【教学重点】1、梳理核心知识，形成有序的知识网络结构2、领悟假说演绎法，发展科学探究能力3、理解分离定律和自由组合定律【教学难点】1、领悟假说演绎法及其在科学研究中的应用2、遗传规律在生活生产实践中的应用【教学过程】导入分析本部分知识在高考中的地位，展示09考纲要求。一、【。</p><p>2、四条主线 四个层次 主线：是以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因 、遗传信息、遗传密码、性状之间关系的综合； 染色体基因 蛋白质 遗传效应 遗传信息 碱基排 列顺序 遗传密码 决定 性状（蛋白质合成） 主线：以分离规律为重点的核基因 传递规律及其应用的综合 主线：是以基因突变、染色体变异 和自然选择为重点的进化变异规律及 其应用的综合； 基因重组 基因突变 染色体变异 小的变异 可遗传 变异 进化的内因 生物遗传 生存斗争 (动力) 适者生存大的变异 自然选择 形成新物种 生物多样性 生物适应性 主线：以基因与基因工程为中心的有。</p><p>3、课时作业1 基础练基稳才能楼高一、选择题1下列关于生物变异的叙述，正确的是()A所有生物变异都是由遗传物质改变引起的B胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素不同是生物变异引起的C减数第一次分裂的前期和后期都可能会发生基因重组D单倍体育种、多倍体育种及杂交育种的原理相同解析：选C可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，不可遗传的变异是由环境因素造成的，遗传物质并没有发生改变；胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素不同是基因选择性表达的结果，不是生物变异引起的；减数分裂过程中的基因重组有两种类型：第一种是减数第一次分裂前期四分体。</p><p>4、选择题为主,染色体结构变异和数目变异,选择题非选择题都有,基因突变的特征和原因,1.联系细胞分裂图或太空育种等实例，区别基因重组与基因突变。 2从发生时间、产生机理、结果等几个层面比较几种突变类型。,选择题为主,基因重组及其意义,备考方略,考频热度,常考题型,能力层级,最新考纲,3从原理、过程、优 点、缺点等几个层面对比几种育种方式。 4运用对比法理解现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的区别。 5运用实例分析法理解生物进化理论的应用。 6对基因频率的变化进行讨论和计算。,选择题为主,生物进化与生物多样性的形成,选择题为。</p><p>5、2.8 专题8 遗传变异、育种与进化1.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换,导致基因突变。()2.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。()3.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。()4.非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构的变异。()5.同胞兄妹的遗传差异主要与父母基因重组有关。()6.水稻F1经花药离体培养和染色体加倍,获得基因型纯合的新品种属于单倍体育种。()7.高秆抗虫小麦与矮秆不抗虫小麦杂交,通过基因重组获得矮秆抗虫小麦属于杂交育种。()8.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生。</p><p>6、专题4第3讲变异、育种和进化一、选择题1下图分别表示不同的变异类型，基因a、a仅有图所示片段的差异。相关叙述正确的是()A图中4种变异中能够遗传的变异是B中的变异属于染色体结构变异中的缺失C中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复D都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期2甲、乙为两种果蝇(2n)，如图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是()A甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B甲发生染色体交叉互换形成了乙C甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同D图示染色体结构变异可为生物进化提供原。</p><p>7、答案20181.【答案】D【解析】【分析】本题要求选出我国科学家完成的实验，要求对四个实验或事例的完成者很清楚。【详解】以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成的，A错误；用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔文完成的，B错误；证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验是美国科学家艾弗里完成的，C错误；首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国科学家在1965年完成的，D正确，所以选D。【点睛】本题要学生注意历史上经典的科学实验的完成者。2.【答案】B【解析】【分析】本题主要考查有丝。</p><p>8、高中生物遗传变异与进化测试题一、选择题（110每个2分，1140每个1分，共计50分）1、下列各组中属于相对性状的是A、玉米的黄粒和圆粒 B、家鸡的长腿和毛腿C、绵羊的白毛和黒毛 D、豌豆的高茎和豆荚的绿色2、下列叙述正确的是 A、纯合子自交后代都是纯合子 B、纯合子测交后代都是纯合子 C、杂合子自交后代都是杂合子 D、杂合子测交后代都是杂合子3、在双链DNA分子中，已知AC，下列各项正确的是:A.（A+T）/（G+C）1 B.（A+C）/（G+A）1C.（G+C）/（A+T）1 D.（A+G）/（T+C）14、已知豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性，在某杂交试验中，后代有50。</p><p>9、第一部分 专题四 遗传、变异与进化 第三讲 生物的变异与进化一、选择题1(2015福建泉州模拟)化学诱变剂羟胺能使胞嘧啶的氨基羟化：氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对。育种学家常用适宜浓度的羟胺溶液浸泡番茄种子以培育番茄新品种。羟胺处理过的番茄不会出现()A番茄种子的基因突变频率提高BDNA序列中CG转换成TACDNA分子的嘌呤数目大于嘧啶D体细胞染色体数目保持不变解析：氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对，并没有改变DNA中嘌呤与嘧啶进行配对的规则，所以不会出现DNA分子中的嘌呤数目大于嘧啶的情况。答案：C2(2015北京十二校期末综测)。</p><p>10、专题四 遗传的分子基础、变异与进化梳理核心概念排查常考基础点1基因表达(1)概念：基因表达(P62)基因指导蛋白质的合成过程基因的转录翻译(基因表达的主语或单位有遗传效应的DNA片段而不是整个DNA分子)。(2)解读起点、过程和终点：从基因开始，到合成多肽链(翻译的直接产物)，中间经过转录和翻译两个过程。条件说明：a.不需要DNA聚合酶、解旋酶、脱氧核苷酸；b.蛋白质(相关酶)和核酸(DNA3种RNA)都和基因的表达直接相关(高考选项)。特点不能成功表达的原因病毒基因表达需宿主细胞提供场所、原料、酶和ATP，但模板和逆转录酶需病毒自身提供。。</p><p>11、遗传、变异和生物进化,秀州中学生物组,一、遗传的物质基础,（1）证明DNA是主要遗传物质的两个经典实验过程； （2）DNA、RNA的分子结构； （3）DNA的复制、转录和翻译过程。,1、遗传相关物质的种类及它们之间的关系图,a肺炎双球菌的转实验 （1）两种肺炎双球菌：S型： R型： （2）过程：（使用对照实验方法）。 (a) R型肺炎双球菌感染，小鼠不死亡 (b) S型肺炎双球菌感染，小鼠死亡 (c) 灭活S型肺炎双球菌感染小鼠，小鼠不死亡 (d) R型活细菌灭活S型细菌感染小鼠，小鼠死亡 （3）结论：灭活的S型菌含有“转化因子”，使R型活细菌转化成S型。</p><p>12、专题整合提升,核心术语 (1)自然选择学说(过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存) (2)种群(基因库、基因频率)、物种 (3)突变(基因突变和染色体变异)和基因重组 (4)隔离(地理隔离、生殖隔离) (5)共同进化、生物多样性(基因多样性、物种多样性、生态系统多样性) 内连外展 本讲常将变异的内容与基因控制蛋白质的合成、细胞分裂、育种和进化等知识相结合进行考查；与航天育种等结合起来考查基因突变的产生、结果分析与特点；育种方面常常通过新的背景材料，综合考查各种育种知识；结合单倍体、二倍体与多倍体的概念及染色体组的内容，考查。</p><p>13、震撼推荐）2010届高三生物一轮复习必备精品系列 专题十二：变异与育种、人类遗传病与优生、生物的进化 1、考点解读 一、考点盘点 内容 说明 （6）生物的变异 基因突变 基因重组 染色体结构和数目的变异 （7。</p><p>14、网络自主构建,核心考点突破,碱基对(脱氧核苷酸)排列顺序不同,隐性,31,11,显性性状,2n,3n,2n,2n,AB、ab,Ab、aB,31,121,答案：A,答案：C,答案：B,答案：B,答案：D,答案：B,答案：C,答案：C,高于,世代遗传,隔代交叉,患病,伴Y,XAYA、XAYa、XaYA、XaXa,答案：C,答案：D,答案：A,答案：D,答案：B,课时达标演练,谢谢观看。</p>