遗传变异进化

遗传变异进化Tag内容描述：<p>1、高考遗传变异与进化专题备考训练题型1：人类对遗传物质的探索过程例1在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的最终结果显示：离心后，上层液体具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记噬菌体的DNA所体现的实验方法是__________________________________。(2)在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是______________。(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此。</p><p>2、第三单元 生物变异、育种和进化第一讲基因突变和基因重组(一)生物可遗传变异的类型之一基因突变1.回答与基因突变有关的问题(1)据图分析镰刀型细胞贫血症的患病原因：图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由TA替换为AT。(2)判断正误：A基因可突变为a基因，a基因也能再突变为A基因()人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因突变()基因突变通常发生在DNARNA的过程中()基因是具有遗传效应的DNA片段，HIV的遗传物质是RNA，不能发。</p><p>3、第9讲 变异、育种和进化,-2-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,1.基因突变知识延展 基因突变主要发生在过程中。 (2)基因突变容易发生在具有DNA复制功能的细胞中(具有分裂能力的细胞),已高度分化的失去分裂能力的细胞因其不发生DNA复制,故不容易发生基因突变。所以细胞发生基因突变的概率为:生殖细胞体细胞,分裂旺盛的细胞停止分裂的细胞。 (3)诱变育种材料:能进行细胞分裂的材料都符合要求,如萌发的种子、洋葱根尖等;不进行细胞分裂的材料不符合要求,如干种子、动物精子等。原因是诱变育种必须发生基因突变,而基因。</p><p>4、答案20181.【答案】D【解析】【分析】本题要求选出我国科学家完成的实验，要求对四个实验或事例的完成者很清楚。【详解】以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成的，A错误；用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔文完成的，B错误；证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验是美国科学家艾弗里完成的，C错误；首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国科学家在1965年完成的，D正确，所以选D。【点睛】本题要学生注意历史上经典的科学实验的完成者。2.【答案】B【解析】【分析】本题主要考查有丝。</p><p>5、第一部分 专题四 遗传、变异与进化 第一讲 遗传的分子基础 一、选择题1(2016河北保定模拟)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两个经典实验，下列相关的叙述中，正确的是()AR型菌与S型菌的DNA混合培养，R型菌都能转化为S型菌B噬菌体吸收和利用培养基中含有35S的氨基酸从而被标记C肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质D肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同解析：R型菌与S型菌的DNA混合培养，一部分R型菌能转化成S型细菌，A错误；噬菌体是病毒，必。</p><p>6、同位素标记法与DNA的半保留复制例1将不含放射性标记的蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是()A每条染色体中都只有一条单体被标记B每条染色体的两条单体都被标记C只有半数的染色体中一条单体被标记D每条染色体的两条单体都不被标记答案A解析不含放射性标记的根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上完成一个细胞周期后，子细胞中的核DNA分子都是一条链被3H标记，另一条链未被标记；然后子细胞在不含放射性标记的。</p><p>7、专题四 遗传、变异和进化,第7讲 遗传的分子基础,-3-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,1.肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 (1)实验设计思路、处理方式及结论的比较,-4-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(2)两个实验遵循相同的实验设计原则对照原则 肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照:,-5-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,噬菌体侵染细菌实验中的相互对照:,-6-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(3)同位素标记的差异,培养。</p><p>8、专题四 遗传、变异和进化,第7讲 遗传的分子基础,-3-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,1.肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 (1)实验设计思路、处理方式及结论的比较,-4-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(2)两个实验遵循相同的实验设计原则对照原则 肺炎双球菌转化实验中的相互对照:,-5-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,噬菌体侵染细菌实验中的相互对照:,-6-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(3)同位素标记的差异,培养含放射性。</p><p>9、训练18 遗传变异进化 时间 45分钟 1 下列有关染色体 DNA 基因 脱氧核苷酸的说法中 不正确的是 A 在DNA分子结构中 与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基 B 基因是具有遗传效应的DNA片段 一个DNA分子上可含。</p><p>10、训练18 遗传变异进化 时间 45分钟 1 下列有关染色体 DNA 基因 脱氧核苷酸的说法中 不正确的是 A 在DNA分子结构中 与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基 B 基因是具有遗传效应的DNA片段 一个DNA分子上可含。</p><p>11、训练18 遗传变异进化 时间 45分钟 1 下列有关染色体 DNA 基因 脱氧核苷酸的说法中 不正确的是 A 在DNA分子结构中 与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基 B 基因是具有遗传效应的DNA片段 一个DNA分子上可含。</p><p>12、1 遗传变异进化遗传变异进化 1 根据现代生物进化理论 下列观点中正确的是 A 人工培育的新物种只能生活在人工环境中 B 生物进化的方向与基因突变的方向一致 C 冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 D 受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机去将基因传递给后代 2 下图为人 WNK4 基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图 已知 WNK4 基因发生一种突变 导致。</p>