遗传信息的转录

遗传信息的转录Tag内容描述：<p>1、遗传信息的转录 教学设计高一生物组 彭正涛一、教学目标：1.知识与技能：概述遗传信息转录的过程比较DNA 复制和转录的异同加深对分析推理、假说演绎等科学方法的理解2.过程与方法：通过DNA与RNA的对照掌握类比方法利用课本插图和角色扮演，培养发展学生读图能力、领悟能力、合作和团队精神。提高分析、类比归纳能力。3.情感态度与价值观通。</p><p>2、1,第四章基因的表达,第1节基因指导蛋白质的合成,课题1：遗传信息的转录,2,1.DNA为什么能作为遗传物质呢？,思考：,2.为什么子女从父母那里获得DNA(染色体)就长的或多或少像父母呢？,这是因为DNA上存在基因的缘故,3,一.基因的概念,基因：是决定生物性状的基本单位，是有遗传效应的DNA片段,每个基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，它代表着遗传信息,基因、染色体、DNA三者有什么关系呢？,4。</p><p>3、1 第四章基因的表达 第1节基因指导蛋白质的合成 课题1 遗传信息的转录 2 1 DNA为什么能作为遗传物质呢 思考 2 为什么子女从父母那里获得DNA 染色体 就长的或多或少像父母呢 这是因为DNA上存在基因的缘故 3 一 基因的。</p><p>4、遗传信息的转录,三.学法,一.教材,二.教法,四.过程,教材,本节课选自高中生物必修二遗传与进化第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成第一课时。是在学习完“基因在哪里”和“基因是什么”之后，进一步探究“基因是如何起作用的？”为遗传信息翻译的学习做铺垫，是从根本上帮助学生理解遗传与变异的本质。,（一）教材地位,（1）知识,1、简单阐述RNA的种类及功能。 2、概述遗传信息的。</p><p>5、遗传信息的转录,三.学法,一.教材,二.教法,四.过程,教材,本节课选自高中生物必修二遗传与进化第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成第一课时。是在学习完“基因在哪里”和“基因是什么”之后，进一步探究“基因是如何起作用的？”为遗传信息翻译的学习做铺垫，是从根本上帮助学生理解遗传与变异的本质。,（一）教材地位,（1）知识,1、简单阐述RNA的种类及功能。 2、概述遗传信息的转录过程。</p><p>6、生物一轮复习系列课件,自动播放,提升能力,夯实基础,必修2,2011高考,新课标专用,作者：邵寄璋（生物特级教师）,新人教版,共18套,2-2 遗传的分子基础,顺序与标注与新课标考纲相同,（5）遗传信息的转录和翻译,遗传物质是DNA，而基因是有遗传效应的DNA片断，那么基因中的碱基排列顺序又如何反应到生物的性状上，来控制生物的生长、发育呢,因为DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的，在DNA与蛋白质之间，还需要一个中间物质充当信使，这就是另一类核酸，它的分子结构与DNA相似，主要区别如下表所示。,?,一、考点整合与提升。</p>