遗传与变异的细胞学基础

遗传与变异的细胞学基础Tag内容描述：<p>1、第一章染色体在有性生殖中的变化第一节减数分裂与配子形成1掌握减数分裂的概念。(重点)2掌握减数分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化及细胞形态的改变。(重难点)3分析有丝分裂和减数分裂的区别与联系。(重难点)4观察细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。减 数 分 裂1范围：进行有性生殖的生物。2时期：产生成熟生殖细胞过程中。3特点：染色体复制一次，细胞分裂两次。4过程(以精细胞形成过程为例)5结果：产生的子细胞即生殖细胞内染色体的数目是体细胞染色体数目的一半。合作探讨探讨1：的关系是怎样的？若此细胞进行减数分裂，。</p><p>2、第二节受精作用1理解配子中染色体组合的多样性及受精过程中染色体的变化。(重难点)2说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。(重点)3通过构建受精过程中染色体变化模型，阐明减数分裂和受精作用对生物遗传、变异的重要性。受 精 作 用一、精子和卵细胞向输卵管的转运1卵细胞的转运(1)通道：输卵管。(2)途径：卵巢输卵管伞部输卵管壶腹部。(3)动力：输卵管伞部的收缩，输卵管伞部上皮细胞纤毛的协调运动，以及卵细胞放射冠的功能等。2精子的转运通过子宫到达输卵管的壶腹部与卵细胞相遇。二、精子和卵细胞的结合1受精作用一个精。</p><p>3、第1单元 遗传与变异的细胞学基础单元综合测评 (时间：45分钟，分值：100分)一、选择题(共12小题，每小题6分，共72分)1下列关于观察减数分裂的叙述中，错误的是()A一般情况下减数第一次分裂同源染色体分开B一般情况下减数第二次分裂会发生着丝粒分裂C能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象【解析】洋葱根尖细胞不能进行减数分裂，故无同源染色体联会现象。【答案】D2下图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是()A图产生的子细胞一定为精细胞B图中。</p><p>4、第1章 染色体在有性生殖中的变化 第1节 减数分裂与配子形成业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1利用显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片，可依据染色体的形态、位置和数目等现象，确定细胞分裂时期及名称，下列描述不正确的是()A同源染色体分开时可确定其处于减数第一次分裂B姐妹染色单体分开可确定其为精细胞C大小形态相似的染色体两两配对为减数第一次分裂前期D细胞内无同源染色体时可确定其处于减数第二次分裂【解析】利用显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片，姐妹染色单体分开可确定观察细胞为次级精母细胞，B错误。。</p><p>5、第2章 染色体变异对性状的影响 第2节 染色体结构变异对性状的影响学业分层测评 (建议用时：45分钟)学业达标1下列关于染色体形态和大小的叙述不正确的是()A人细胞中的染色体形态和大小不尽相同B亚中着丝粒将染色体区分出短臂和长臂C人的有些染色体具有随体，有些染色体为端着丝粒染色体D每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的【解析】人的有些染色体具有随体，但人体细胞中无端着丝粒染色体。【答案】C2如图表示某人体细胞中染色体的组成情况，则其产生的正常生殖细胞所占比例为()A1/4B3/4C1/2 D1【解析】此题考查减数分裂和分离。</p><p>6、知识点一,知识点二,当堂即时达标,减 数 分 裂,有性生殖,一次,两次,一半,配 子 的 形 成,睾丸,精细胞,精子,卵巢,次级卵母,卵细胞,均等分裂,不均等分裂,均等分裂,4个,1个,经过,不经过,八,增殖,初级卵母,卵细胞,减数,细胞质,有丝,卵核,极核,减数,有丝,营养核,有丝,精核。</p><p>7、微专题突破细胞分裂图形、曲线图、柱形图辨析1细胞分裂图像的判定二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期，对这三个时期的主要特点归纳如下：(1)前期：染色体散乱排列在细胞中，无核膜、核仁。若无同源染色体，则为减数第二次分裂前期(A1)；若有联会现象，是减数第一次分裂前期(A2)；若有同源染色体，但是不联会，是有丝分裂前期(A3)。(2)中期：染色体排列在细胞中部。若出现同源染色体的着丝粒排列在赤道板两侧(B1)，则为减数第一次分裂中期；若染色体的着丝粒排列在赤道板上，且含有同源染色体(B2)是有丝分裂；若。</p><p>8、第2章 染色体变异对性状的影响 第1节 染色体数目变异对性状的影响学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1对染色体组的下列表述和实例中不正确的是()A一组完整的非同源染色体B通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体C人的体细胞中有两个染色体组D普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组【解析】普通小麦是六倍体，其花粉细胞中有三个染色体组。【答案】D2已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一个染色体组中的染色体数和生殖细胞中的染色体组数应是()A8和2B4和2C7和3 D42和21【解析】4267，每个染色体组应含7条染色体，生殖。</p><p>9、第二节染色体结构变异对性状的影响1简述染色体结构变异的类型。(重点)2理解染色体结构变异对生物性状的影响。(重难点)3了解染色体结构变异在生产实践中的应用。染 色 体 结 构 变 异 对 性 状 的 影 响一、染色体形态结构及变异1染色体的形态除上述染色体外，某些染色体具有一个随体如人的13号染色体。2染色体结构变异(1)影响因素：生物体内某些代谢作用的产物、X射线、射线或者某些化学药品。(2)类型缺失：染色体丢失了片段。重复：一条染色体的断裂片段连到同源染色体的相应部位。倒位：同一条染色体上某一片段颠倒了180，造成染色体内。</p><p>10、第1章 染色体在有性生殖中的变化 第2节 受精作用学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1如下图所示，以下叙述错误的是()A受精过程就是指的过程B所示过程不可能有非同源染色体自由组合，是通过细胞分裂和细胞分化进行的C有性生殖实现了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，增强了生物的变异性D由于减数分裂和受精作用的出现，加快了生物进化的进程【解析】图示过程为减数分裂，为受精作用。【答案】A2青蛙1 000个精原细胞经减数分裂形成的精子和2 000个卵原细胞经减数分裂形成的卵细胞相互结合，最多能够形成多少个受精卵()A1 000。</p><p>11、第二章染色体变异对性状的影响第一节染色体数目变异对性状的影响1简述染色体组、单倍体、二倍体的概念，了解单倍体的特点及其在育种上的意义。(重难点)2简述多倍体的概念、形成原因及其特点。(重点)3了解人工诱导多倍体在育种上的应用和成就。染 色 体 数 目 与 染 色 体 组1染色体组(1)形态和功能互不相同的非同源染色体。(2)含本物种一整套遗传信息，共同控制生物的生长和发育、遗传和变异。2二倍体发育起点受精卵染色体组数体细胞中含有两个染色体组实例几乎全部动物和过半数的高等植物3.单倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。</p><p>12、第一单元 遗传与变异的细胞学基础 第一章 染色体在有性生殖中的变化 第一节 减数分裂与配子形成 资料概述与简介 一 课时基本内容 1课时 第十六课1 2框 人口 资源 二 教学内容分析 学情分析 重 难点的确立 教学资源。</p><p>13、第二节染色体结构变异对性状的影响 课标要求 1 识别染色体的形态结构 指出染色体结构变异的四种类型 2 通过学习染色体结构变异在育种和实际生活中的应用 认识生物结构和功能的统一 性 3 通过探究染色体结构变异的类。</p><p>14、第一章 染色体在有性生殖中的变化 第1节 减数分裂与配子形成 课标要求 认识减数分裂与物种染色体相对稳定的联系 理解减数分裂在有性生殖过程中的意义 说明减数分裂过程中染色体的变化以及减数分裂发生的场所和结果。</p><p>15、第一单元 遗传与变异的细胞学基础 第二章 染色体变异对性状的影响 第一节 染色体数目变异对性状的影响 知识梳理 着丝粒 染色体结构 染色体臂 随体 染色体 染色体分类 染色体 染色体 染色体 变异类型 有害的 往往导。</p><p>16、第一单元 遗传与变异的细胞学基础 第二章 染色体变异对性状的影响 知识梳理 复习指导 1 本节课的学习方法 学习策略 先让学生查阅有关低温诱导染色体数目加倍的资料 然后给出一些常见动 植物的染色体数目 从分析配子。</p><p>17、第二章 染色体变异对性状的影响 第一节 染色体数目变异对的影响 课标要求 1 阐明染色体组的概念 说明染色体数目的变异对生物性状的影响 能够概述该变异在实践中的应用 2 通过染色体数目变异在育种实践中的应用 体验。</p>