一次函数的性质教案

一次函数的性质教案Tag内容描述：<p>1、14.6一次函数的性质一、教学目标1、通过作图归纳一次函数图象的特征.2、掌握一次函数的性质.3、能灵活运用一次函数的性质解决实际问题.二、课时安排：1课时.三、教学重点：一次函数的性质.四、教学难点：灵活运用一次函数的性质解决实际问题.五、教学过程（一）导入新课 观察前面练习的第1(1)题的3个函数的图象，你认为函数y=kx+b中，b值得变化对图象的位置有什么影响？下面我们学习一次函数的性质.（二）讲授新课2、分别观察前面练习第1(2)题和(3)题中的3个函数的图象，你认为一次函数y=kx+b中，k值得变化对图象的位置有什么影响？3、如。</p><p>2、一次函数的性质 三维目标 1 使学生理解待定系数法 2 能用待定系数法术一次函数的解析式 重点目标 能用待定系数法术一次函数的解析式 难点目标 能用待定系数法术一次函数的解析式 导入示标 目标三导 学做思一 你能用。</p><p>3、一次函数的性质 课题名称 一次函数的性质 三维目标 1 探索一次函数图象观察 分析等过程 提高学生数形结合意识 培养数形结合的能力 2 掌握一次函数y kx b的性质 重点目标 掌握一次函数y kx b的性质 难点目标 掌握一次。</p><p>4、一次函数的性质 三维目标 1 探索一次函数图象观察 分析等过程 提高学生数形结合意识 培养数形结合的能力 2 掌握一次函数y kx b的性质 重点目标 掌握一次函数y kx b的性质 难点目标 掌握一次函数y kx b的性质 导入示。</p><p>5、函数及其图象 3 一次函数的性质 知识与技能 1 掌握一次函数y kx b k 0 的性质 2 能根据k与b的值说出函数的有关性质 过程与方法 经历探索一次函数图象性质的过程 感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响 情感态度。</p><p>6、17 3 3 一次函数的性质 教学目标 知识与技能 重点 掌握一次函数y kx b k 0 的性质 利用一次函数的有关性质解决有关问题 难点 探索一次函数图象的性质 感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响 过程与方法 实践探究。</p><p>7、一次函数的性质 一 课标分析 课程标准对这一节的要求 知识技能方面 理解直线y kx b与直线y kx之间的位置关系 会画出一次函数的图象 掌握一次函数的性质 数学思考方面 通过一次函数图象归纳性质 体验数形结合法的应。</p><p>8、华东师大版8年级数学下册 17 3 3 一次函数的性质 的教案 一 教材地位 一次函数的性质是形与数的完美结合 是解决一些实际问题的重要工具之一 学生在探索一次函数性质的过程中所获得的数学活动经验为今后进一步学习反。</p><p>9、一次函数的性质 教学年级 八年级下册 王婷 内江二职中 15828842401 1 教材分析 1 本节内容是华东师大版数学八年级下册第17章 函数及其图象 中的重点部分 是一次函数的第三节课 由于函数是刻画和研究现实世界变化规律的数学模型 初二数学中的函数是中学函数知识的开端 是学生正式从常量世界进入变量世界的过度 故此节课是在前面所学地函数基本概念的基础上 着重对函数中最基础的一次函数的性质进行。</p><p>10、一次函数的性质 课题名称 17 3 3一次函数的性质 教学目标 1 探索一次函数的图象 提高学生的数形结合的意识 2 掌握一次函数y kx b k 0 的性质 教学重点 掌握一次函数y kx b k 0 的性质 难点目标 掌握一次函数y kx b k 0 的性质 导入示标 回忆作函数的图象的步骤 目标三导 学做思一 你知道一次函数的性质吗 问题1 在平面直角坐标系中画出下列函数的图象 y 2x 4。</p><p>11、3一次函数的性质 年级科目 八年级数学 课题 10 3一次函数的性质 课型 主备人 审核人 总课时数 授课时间 教学 目标 1 探索并理解一次函数y kx b的性质 当k0或k0时 图象的变化情况 2 通过自主探索 讨论交流 画图象观察比较 概括出当k0或k0时 图象的变化情况 3 积极参与探索 讨论等活动 发展直觉思维与概括能力 感受数形结合的作用 同时发展合作精神 增强团体意识 重点 难点 熟。</p>