一个人需要多少土地教学设计

一个人需要多少土地教学设计Tag内容描述：<p>1、一个人需要多少土地教学设计教学目标1、了解作者及有关文学常识；2、从整体上把握小说的主要内容，理解人物形象特点；3、树立正确的人生观、价值观。教学重点从整体上把握小说的主要内容，理解分析人物形象特点。教学难点自主探究课文内容。教学课时一课时教学过程一、导入谁都对未来充满了梦想与希冀，但有的是不切实际的，我们称为非分之想、妄想；今天我们阅读的作品一个人需要多少土地就是有关欲望的问题，欲望多少才是适当的呢？让我们先来通过阅读，评一评故事的主人公帕霍姆对于土地这一生活资料的欲望是否适当？心理测试：从果汁。</p><p>2、一个人需要多少土地教学设计教学目标1理解课文内容，整体把握文章主旨。2通过精读与深思，了解全文结尾的结构作用及主题意韵。3展开交流与讨论，超越故事表象，深入生活与生命的内涵中，学习和思考人生哲理，建构积极健康的价值观。教学重点、难点重点：深研精思，了解与把握文章的主题及结构。难点：延伸拓展，结合自身生活与现实生活，体味蕴含在其中的生命哲理。预习要求1通读全文，查字典，给生字生词注音释义。2通读全文，整体把握故事情节，概写其故事梗概。教学课时1课时教学过程一、导入新课对于人来说，现实生活就是欲望的大海。。</p><p>3、一个人需要多少土地教学设计教学目标1理解课文内容，整体把握文章主旨。2通过精读与深思，了解全文结尾的结构作用及主题意韵。3展开交流与讨论，超越故事表象，深入生活与生命的内涵中，学习和思考人生哲理，建构积极健康的价值观。教学重点、难点重点：深研精思，了解与把握文章的主题及结构。难点：延伸拓展，结合自身生活与现实生活，体味蕴含在其中的生命哲理。媒体准备用电脑编辑制作相应的课件（用WORD或POWERPOINT编辑）。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课古诗说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对人的看法也是。</p><p>4、一个人需要多少土地教学设计教学目标1、了解小说的有关知识，从而更好的理解本文的主旨。2、从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主体。3、欣赏作品的生花妙笔，积累词语，名句。4、树立正确的人生观和价值观。教学重难点1、教学重点是能从整体上把握小说的主体；2、教学难点是如何欣赏小说的生花妙笔。教学方法阅读欣赏。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课人，不论贫富、美丑，都有自己的精神家园与精神天空。今天我们学习的这篇小说通过对帕霍姆为拥有更多土地而累死的叙述，评判了贪得无厌的人。二、新授1、作者简品：托。</p><p>5、一个人需要多少土地教学设计 一个人需要多少土地教学设计 教学目标 1 理解课文内容 整体把握文章主旨 2 通过精读与深思 了解全文结尾的结构作用及主题意韵 3 展开交流与讨论 超越故事表象 深入生活与生命的内涵中 学习和思考人生哲理 建构积极健康的价值观 教学重点 难点 重点 深研精思 了解与把握文章的主题及结构 难点 延伸拓展 结合自身生活与现实生活 体味蕴含在其中的生命哲理 媒体准备 用电脑。</p>