一个数除以分数教案

一个数除以分数教案Tag内容描述：<p>1、一个数除以分数,复 习,小明20分钟走完1000m，平均每分钟走多少米？,速度=路程时间,100020=50(米),答：平均每分钟走50米。,1.怎样才能比较出谁走得更快呢？,2.怎样求速度？,小明平均每小时走的：,小红平均每小时走的：,速度=路程时间,小明平均每小时走多少千米？,怎样计算呢？画个图试试吧。,1,1,小红平均每小时走多少千米？,1.被除数不变。,2.除号变乘号。,3.除数变成它的倒数。,比较两道题的计算过程，你有什么发现？,答：小明走得快些。,小明平均每小时走的：,小红平均每小时走的：,一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。</p><p>2、2019-2020年五年级数学下册 一个数除以分数教案 冀教版教学内容：冀教版数学五年级下册第六单元第二课时一个数除以分数。教学目标：1. 经历总结规律和探索一个数除以分数的计算方法的过程。2. 掌握一个数除以分数的计算方法，会计算一个数除以分数的除法。教学重点：掌握一个数除以分数的计算方法，会计算一个数除以分数的除法。教学难点：经历总结规律和探索一个数除以分数。</p><p>3、一个数除以分数教学设计教学内容：五年级上册第64页。教学目标：1、经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。2、掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。3、在探索分数除法计算方法的过程中，理解分数除法的意义。教学重点：掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。教学难点：探索分数除法的计算方法。教学过程：一、 复习引入新课上节课我们学习了分数除以整数，我们知道计算分数除以整数时，要用分数乘这个整数的倒数，例如6/71/4，引导学生说出意义，（即6/74就是把6/7平均分成4份，求一份是多少，也就。</p><p>4、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水。</p><p>5、一个数除以分数教学设计教学目标：1在解决实际问题的过程中，让学生经历计算方法的探索过程，理解和掌握分数除法的计算方法。2培养学生积极思考、主动探究的意识与能力，提高学生的计算能力。3让学生感知转化的数学思想，领会转化的美妙与魅力。教学重难点：1、正确计算分数除法的计算。2、 理解分数除法的计算方法。教学过程：1、 复习导入1.口算1/63 5/62 3/86 3/732.小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？ 3. 2/3 小时有（ ）个 1/3小时1 小时有（ ）个 1/3小时5/12小时有（ ）个 1/12小时1 小时有 （ ）个 1/12 小时二、探索交流。</p><p>6、分数除以分数教材第46页的例4。1.使学生理解分数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法。2.指导学生正确进行计算,并能总结出分数除法的计算法则。3.培养学生分析、推理以及归纳总结的能力。1.理解分数除以分数的计算法则,能正确计算。2.归纳并总结出分数除法的计算法则。口算卡。分数除以整数和整数除以分数的计算方法分别是什么?(分数除以非0整数,等于分数乘这个数的倒数;整数除以分数,等于整数乘这个分数的倒数)如果是分数除以分数,又该怎样计算呢?今天,我们就来学习分数除以分数。1. 教学例4。提问:分数除以分数的计算方法跟整。</p><p>7、整数除以分数教材第44页的例2和第45页的例3。1.使学生理解整数除以分数的算理,掌握整数除以分数的计算方法。2.培养学生正确计算的能力和良好的归纳总结的能力。1.理解整数除以分数的算理。2.掌握整数除以分数的计算方法。小圆片。幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友,每人分2个,可以分给几人?每人分1个呢?教师指名列式计算。我们已经学过分数除以整数,如果除数是分数,应该怎样计算呢?今天,我们来学习整数除以分数的计算方法。1.教学例2(2)。掌握的数量关系怎样列式?(求份数用除法计算,总数每份数=份数)这个算式是什么运算?(整数除以。</p><p>8、第3单元 分数除法第3课时 一个数除以分数【教学内容】教材31、32页例2及练习七。【教学目标】知识与技能：1、通过画线段图分析并归纳一个数除以分数的计算法则。2、能运用法则，正确迅速地计算分数除法。过程与方法：培养抽象思维能力。情感、态度与价值观：通过探索知识，从而获得知识，体验成功的乐趣，树立学习的自信心。【教学重难点】重点：一个数除以分数等于这个数乘以除数的倒数难点： 一个数除以分数的计算法则的推导。【导学过程】【自主预习】1、计算： 10 3 20 26 2、胜利路长1000米，东东走完全程用了20分钟，东东平均每分钟。</p><p>9、一个数除以分数教学目标知识目标掌握除法的法则能力目标掌握除法的法则情感目标计算准确性教学重点运用法则计算教学难点计算准确性主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体教学过程课后反思.张叔叔骑自行车，五分之三小时行千米，照这个速度，小时行多远？一个数的五分之是分之，这个是多少？把四分之三橙汁分装在容量是四分之一的瓶子里，可以装几瓶？用汽车运一堆货物每天运这堆货物的四分之一，几天可以运完？每天运这堆货物的七分之二，几天可以运完？. 李叔叔小时录入一篇论文的三分之一，照这样的速度，李叔叔工工作小时，可以录入。</p><p>10、一个数除以分数教学目标知识目标掌握除法的法则能力目标掌握除法的法则情感目标计算准确性教学重点运用法则计算教学难点计算准确性主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体教学过程. 用一种自动检测仪来检测饮料瓶是否有缺陷，检测一个瓶子所用的时间为分之一秒，分钟可以检测多少个瓶子？.们平时看到电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张分之一的速度连续播放的，请你算一算，半秒可以播放多少张照片？分钟呢？.车运一堆货物每天运这堆货物的四分之一，几天可以运完？每天运这堆货物的七分之二，几天可以运完？.一个数的分之是分。</p><p>11、一个数除以分数教学目标知识目标掌握除法的法则能力目标掌握除法的法则情感目标计算准确性教学重点运用法则计算教学难点计算准确性主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体教学过程课后反思.张叔叔骑自行车，五分之三小时行千米，照这个速度，小时行多远？一个数的五分之是分之，这个是多少？把四分之三橙汁分装在容量是四分之一的瓶子里，可以装几瓶？用汽车运一堆货物每天运这堆货物的四分之一，几天可以运完？每天运这堆货物的七分之二，几天可以运完？. 李叔叔小时录入一篇论文的三分之一，照这样的速度，李叔叔工工作小时，可以录入。</p><p>12、一个数除以分数教学目标知识目标掌握除法的法则能力目标掌握除法的法则情感目标计算准确性教学重点运用法则计算教学难点计算准确性主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体教学过程. 用一种自动检测仪来检测饮料瓶是否有缺陷，检测一个瓶子所用的时间为分之一秒，分钟可以检测多少个瓶子？.们平时看到电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张分之一的速度连续播放的，请你算一算，半秒可以播放多少张照片？分钟呢？.车运一堆货物每天运这堆货物的四分之一，几天可以运完？每天运这堆货物的七分之二，几天可以运完？.一个数的分之是分。</p><p>13、一个数除以分数教学设计胡小莲教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第33-35页例2、例3。教学目的：1.进一步理解分数除法的意义，沟通乘除之间的联系。2.掌握一个数除以分数的推理过程，运用转化的思想领会计算方法的来由。3.熟记一个数除以分数的计算法则，并能加以运用。4.培养分析、推理、辩证思维等能力。教学重点：运算法则。教学难点：推算过程教学过程：一、复习引入1.复习。（1）说出各算式的意义和计算结果。3 4 2 5（2）说出应用题的算式及所表示的意义。一辆汽车2小时行驶90千米，1小时行驶多少千米？（3）根据分数除。</p><p>14、六、分数除法一个数除以分数教学目标：1.知识与技能：结合具体事例，经历自主尝试、学习一个数除以分数的除法的计算过程。2.过程与方法：理解列方程解答分数除法问题的道理，会计算一个数除以分数的除法。3.情感、态度与价值观：在用不同方法解决分数除法简单问题的过程中，体验冀决问题策略的多样化。教学重难点：理解列方程解答分数除法问题的道理，会计算一个数除以分数的除法。教学过程：一、计算技能展示：1.出示计算题卡，要求口述计算过程：656学生抢答2.用语言描述上述计算题的计算方法学生：（1）分数整数分数整数的倒数（2）甲。</p><p>15、一个数除以分数教学目标:1、 引导学生通过猜想,类推,等实践活动形式,理解整数除以分数的算理,把已总结的分数除以整数的计算方法应用到整数除以分数计算中,掌握整数除以分数的计算方法,并能比较熟练地进行计算。2、 通过学生自行实施实践方案及合作活动,培养学生自主学习和发展创新的习惯。教学重点: 学会一个数除以分数计算法则教学难点: 理解整数除以分数的算理教学准备:多媒体教学设备,一张长方形纸。 课型：新授课教学过程:一、 复习铺垫，创设情境：1、 说出下面个体的关系式工作总量、工作时间、工作效率：路程、速度、时间；单价、。</p><p>16、第3单元 分数除法第3课时 一个数除以分数【教学内容】教材31、32页例2及练习七。【教学目标】知识与技能：1、通过画线段图分析并归纳一个数除以分数的计算法则。2、能运用法则，正确迅速地计算分数除法。过程与方法：培养抽象思维能力。情感、态度与价值观：通过探索知识，从而获得知识，体验成功的乐趣，树立学习的自信心。【教学重难点】重点：一个数除以分数等于这个数乘以除数的倒数难点： 一个数除以分数的计算法则的推导。【导学过程】【自主预习】1、计算： 10 3 20 26 2、胜利路长1000米，东东走完全程用了20分钟，东东平均每分钟。</p><p>17、2 一个数除以分数 项目 内 容 1.写出下列各数的倒数。 2 13 25 118 47 2.幼儿园的王老师拿来一包糖果,共有90块,如果每个小朋友分2块,一共可以分给多少个小朋友?列式是( )。如果每个小朋友分3块,一共可以。</p><p>18、2019-2020年五年级数学上册 一个数除以分数 1教案 青岛版五年制 第一课时 教学目标： 1. 使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则。 2能够正确、熟练地计算一个数除以分数。 3培养。</p><p>19、2019-2020年六年级数学 一个数除以分数教案2 人教新课标版 教学目标： 1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速。</p><p>20、2019-2020年六年级数学上册 一个数除以分数教案 北京版 教学目标： 1使学生进一步理解一个数除以分数的算理，掌握分数除法的计算法则，能正确地进行分数除法的计算。 2进一步培养学生的推理概括能力。 3培养学。</p>