一共有多少天教案

一共有多少天教案Tag内容描述：<p>1、一共有几天教学目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。教学准备：课件、口算卡、学习卡。教学过程：一、口算练习（口算卡）二、情景创设1、提问：1个星期有几天？2、出示课件，读了图上每个小朋友的对话，你能提出什么数学问题？3、出示：几个星期123456789共有几天你。</p><p>2、一共有几天（7的乘法口诀）教学内容：教科书第80-81页的内容。课型：新授课教学目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设同学们，高兴的事儿大家都盼望早点到来。请看投影，听听几个同学在说些什么？听了每个小朋友的话。</p><p>3、2019年二年级数学上册 一共有多少天教案 北师大版 教学内容：教科书第80-81页的内容。 课型：新授课 教学目标： 1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 2.会用7的乘法口。</p><p>4、第八单元 69的乘法口诀 第二课时 一共有多少天 教学内容： 教材第80、81页。 教学目标： 1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3.乘法解决简单的实际问题。 4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重难点： 重点:编制7的乘法口诀。 难点:正确运用乘法口诀解决实际问题。。</p><p>5、一共有几天（7的乘法口诀） 教学内容：教科书第80-81页的内容。 课型：新授课 教学目标： 1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。 教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。。</p><p>6、一共有几天 教学目标： 1通过编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3利用乘法口诀解决简单的实际问题。 4编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重点：理解和记忆7的乘法口诀。 教学难点：初步建立估算意识。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 1你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：笑笑多么高兴！你们。</p><p>7、一共有几天（7的乘法口诀） 教学内容：教科书第80-81页的内容。 课型：新授课 教学目标： 1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。 教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。。</p>