议论文课时写作教程

议论文课时写作教程Tag内容描述：<p>1、高中议论文课时写作教程,2013.4.16,议论文写作的过程就是发现问题、分析矛盾、推演论点的过程。 议论文写作的任务不过两点：告诉读者“我”的观点， 让读者信服“我”的观点。,序列一 论点的提炼与切分,一、论点的提炼与确立,1、 生发疑问如何从材料提出问题 2、 传统的命题作文：如何审题、立意 3、关系型命题作文：如何审题、立意 4、新材料作文题目：如何审题、立意 5、一以贯之论点怎样推进、发展,二、论点的切分与表述,1、是什么：“分类并举，阐述内涵”切分 2、为什么：“追根溯源，探究内涵”切分 3、怎么办：“推行做法，解决问。</p><p>2、第五课 事实论据的运用 （三） 叙议结合,思考：选文在用例时是否做到叙议结合？,黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向。</p><p>3、第一课新材料作文怎样审题、立意,范例导引,这则材料分为几个层次？每个层次陈述的对象分别是什么？用简练的语言简述他们的行为。还在念大学的时候，雅格布格林和威廉格林俩兄弟的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁。</p><p>4、第四课 事实论据的运用 （二） 繁例点例结合,思考：本文在用例上有什么特点？,必须跨过这道坎 山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里那道坎前退缩吗? 这叫人想起凯文卡特和他那张获得普利策奖的照片：一位苏丹女孩在前往救济站的路上被。</p><p>5、第五课 事实论据的运用 （三）叙议结合,思考：选文在用例时是否做到叙议结合？,黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总。</p><p>6、第十四课 怎样写思辨性议论文,范例导引1,阅读下面的材料，思考：文章中如何体现思辨色彩？ 出乎其外，静观宇宙之奇妙，俯察人世之百相，沉思生命之至理。 入乎其间，亲历世事之莫测，感悟人情之无常，力行经世之高志。 呜呼，在这“出”与“入”之间，包含的不正是一种智慧、潇洒，有重千钧的极品人生吗！,分 析,作者高标“出”世“入”世两大极致人生境界，指出我们这个社会需要“出”于世外冷静思考，更需要入乎世。</p><p>7、第五课 事实论据的运用 （三）叙议结合,思考：选文在用例时是否做到叙议结合？,黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总。</p><p>8、第二课 如何运用“追根溯源，探究原因”的方法切分论点,范例导引,阅读下面这篇文章，请找出主体部分的各个分论点，并思考这些分论点与中心论点“答案是丰富多彩的”有什么关系。 一花一世界 更深夜静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：“这世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂。世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题。有的说，世界是火，有火才有生命；有的说。</p><p>9、第三课 事实论据的运用 （一） 事实论据的选择,思考：下面这段文字的事实论据是否能有力证明论点？事实论据有哪些要求？,梅兰芳教会了我们：在理想面前不要轻易说“不”。“四大名旦”之一的梅兰芳，曾拜师学艺。但师傅说他生着一双死鱼眼，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。这对于当时正信心勃勃的梅兰芳来说，无疑是沉痛的打击。但是，他并没有轻易说“不”，而是重拾心情，灰心丧气从此灰飞烟灭。,范例导引。</p>